Early Childhood Education and Development (ECED) Impact Evaluation, 2013, Round 3
Indonesia, 2013
Get Microdata
Reference ID
IDN_2013_ECED_v01_M
Producer(s)
Ministry of Education and Culture, World Bank
Metadata
Created on
Nov 05, 2019
Last modified
Nov 15, 2019
Page views
193573
Downloads
4870
- Data files
-
ECED 2013 -
Caregiver
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Child
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
ECERS
Instrument
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Household
Dataset_v2 -
ECED 2013 - Non
TPK Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Service
Provider
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Student Test
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Teacher EDI
Dataset_v2 -
ECED 2013 - TPK
Dataset_v2 -
ECED 2013 -
Village Head
Dataset_v2
Notes: Encourgae child to communicate (me2_3_16_3)
Data file: ECED 2013 - ECERS Instrument Dataset_v2
Overview
Valid:
67
Invalid:
0
Type:
Discrete
Start:
2081
End:
2120
Width:
40
Range:
-
Format:
character
Questions and instructions
Categories
| Value | Category | Cases | |
|---|---|---|---|
| (MENGERJAKAN LEMBAR KERJA) | 1 |
1.5%
|
|
| ,A,S,A". TGL,ANGKANYA BERAPA 9, BLN "A,P | 1 |
1.5%
|
|
| -BEDA. | 1 |
1.5%
|
|
| 7.2 SEKARANG HARI APA, KEMARIN HARI APA | 1 |
1.5%
|
|
| A TENTANG KEHIDUPAN SEHARI-HARI YANG SE | 1 |
1.5%
|
|
| A. | 1 |
1.5%
|
|
| AH TERSEDIA MISALNYA HARI INI ADALAH PE- | 1 |
1.5%
|
|
| AKTIVITAS KOMUNIKASI PADA SAAT JEDA DAN | 1 |
1.5%
|
|
| AN DG IDENTITAS NEGARA.CONTOH KOMUNIKASI | 1 |
1.5%
|
|
| ANAK BAHWA YG DUDUK RAPI DAN TENANG YG | 1 |
1.5%
|
|
| ANAK MENYEBUTKAN/MENULISKAN DI PAPAN. | 1 |
1.5%
|
|
| APA? LAMBANG NEGARA KITA APA? | 1 |
1.5%
|
|
| APAN | 1 |
1.5%
|
|
| APAN TULIS, ANAK2 DIDIKTE. | 1 |
1.5%
|
|
| AR YANG AKAN DIWARNAI | 1 |
1.5%
|
|
| AS | 1 |
1.5%
|
|
| ASI | 1 |
1.5%
|
|
| ASI. DISESI INI TENDIK BANYAK MELAKUKAN | 1 |
1.5%
|
|
| ATAN GERAK, BERNYANYI BERSAMA ATAU SALAM | 1 |
1.5%
|
|
| B ANAK | 1 |
1.5%
|
|
| BAGAIMANA SEGALA SESUATU YANG ADA DI GUN | 1 |
1.5%
|
|
| BERNYANYI SAAT MEMULAI BELAJAR SAMPAI | 1 |
1.5%
|
|
| BGM BENTUKNYA?" | 1 |
1.5%
|
|
| D ANAK. | 1 |
1.5%
|
|
| DAK ADA ALAT PENDUKUNG UNTUK SISWA LEBIH | 1 |
1.5%
|
|
| DIDORONG UTK MENCERITAKAN KEG HR INI. | 1 |
1.5%
|
|
| DIKELAS | 1 |
1.5%
|
|
| DLM HUBUNGANNYA DG UDARA(YG MENJADI TEMA | 1 |
1.5%
|
|
| GSUNG,BAIK YANG BERKAITAN DENGAN TEMAITU | 1 |
1.5%
|
|
| GURU DI DALAM KELAS YAITU PERIHAL PEKER | 1 |
1.5%
|
|
| HARI ITU | 1 |
1.5%
|
|
| HARI ITU YANG TIDAK JAUH DILINGKUNGAN | 1 |
1.5%
|
|
| HITUNG JARI TANGAN DAN KAKINYA | 1 |
1.5%
|
|
| HURUF HARI KAMIS DI PAPAN TEMPEL | 1 |
1.5%
|
|
| I ANAK MEMBACA, MENULIS DAN BERHITUNG. D | 1 |
1.5%
|
|
| I. | 1 |
1.5%
|
|
| IL DARI PRAKTEK DI ATAS (LILIN PADAM) | 1 |
1.5%
|
|
| INGIN MEWARNAI GAMBAR APA | 1 |
1.5%
|
|
| ITA | 1 |
1.5%
|
|
| KAN APA YG MRK GAMBAR. | 1 |
1.5%
|
|
| KE MARI. | 1 |
1.5%
|
|
| KEHIDUPAN SEHARI-HARI | 1 |
1.5%
|
|
| LIS JG TERLIHAT KETIKA TENDIK MENGAJARKA | 1 |
1.5%
|
|
| LM KEHIDUPAN SEHARI-HARI. | 1 |
1.5%
|
|
| MAINAN BEBAS. | 1 |
1.5%
|
|
| MENGEJA DAN MEMBACA,JUGA MEWARNAI | 1 |
1.5%
|
|
| MENULIS DAN MEMBACA | 1 |
1.5%
|
|
| MENULIS DAN MEWARNAI.TIDAK ADA AKTIFITAS | 1 |
1.5%
|
|
| MENULIS HARI DAN TANGGAL DI PAPAN TULIS. | 1 |
1.5%
|
|
| NGAJAK ANAK UNTUK BERKOMUNIKASI DENGAN | 1 |
1.5%
|
|
| NGGUNAKAN SEJUMLAH BAHAN UNTUK BERCERITA | 1 |
1.5%
|
|
| NYA,TENDIK BANYAK MENGAJUKAN PERTANYAAN | 1 |
1.5%
|
|
| RCERITA | 1 |
1.5%
|
|
| RUH MELINGKARI ANGKA YANG DISEBUT TENDIK | 1 |
1.5%
|
|
| SAAT INILAH TERJADI AKTIVITAS KOMUNIKAS | 1 |
1.5%
|
|
| SEBUT & DINILAI. KEMUDIAN MEMBACA BERSAM | 1 |
1.5%
|
|
| TA PENJELASAN ANAK TENTANG GAMBAR BAJU & | 1 |
1.5%
|
|
| TAS KOMINIKASI DENGAN ANAK | 1 |
1.5%
|
|
| TIDAK ADA | 2 |
3%
|
|
| TIDAK MAU MAKAN PADA SAAT KEGIATAN MAKAN | 1 |
1.5%
|
|
| TULIS SECARA BERGILIRAN MULAI MENULIS | 1 |
1.5%
|
|
| W | 1 |
1.5%
|
|
| WAB DENGAN SISWA | 1 |
1.5%
|
|
| WAKTU KELOMPOK SAJA | 1 |
1.5%
|
|
| YANG TIDAK MASUK HARI INI? | 1 |
1.5%
|
|
| YANG TIDAK MASUK. TEMA KENDARAAN | 1 |
1.5%
|
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.