Question pretext
TOUS LES ADULTES UTILISENT CERTAINS MOYENS POUR ENSEIGNER A LEUR ENFANTS LA FACON DE SE COMPORTER OU DE SE CONDUIRE CORRECTEMENT. JE VAIS VOUS LIRE UNE VARIETE DE METHODES QUI SONT UTILISEES ET JE VOUDRAIS QUE VOUS ME DITES SI VOUS OU QUELQU'UN D'AUTRE DE VOTRE MENAGE LES A UTILISE AVEC (nom) LE MOIS PASSE.
Literal question
Retirer les privile`ges, interdire quelque chose que (nom) aime ou ne pas lui permettre de quitter la maison
Categories
| Value |
Category |
| 1 |
Oui |
| 2 |
Non |
| 9 |
Manquant |
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.
Interviewer instructions
Les questions qui suivent sont destinées a` répertorier les divers moyens disciplinaires utilisés par les parents a` l'endroit des enfants. Ces questions ne prétendent pas couvrir tous les moyens utilisés dans le cadre de la discipline des enfants, mais couvrent les plus couramment utilisés. Posez ces questions de la façon la plus neutre possible. Commencez d'abord par la phrase introductive dans CD12. ------------------ Posez les questions CD12A a` CD12K a` la me`re ou a` la personne en charge de l'enfant sélectionné. Il est important de préciser a` l'enque^té que les questions concernent le mois (les 30 jours) écoulé(s). En posant les questions, rappelez a` l'enque^té chaque fois, que la question concerne l'usage de la méthode le mois écoulé avec l'enfant. Encerclez « 1 » pour « oui », « 2 » pour « non » et « 3 » pour « ne sait pas » a` chacune de ces questions. ------------------ Frapper l'enfant avec un objet dur (incluant la ceinture) est une des formes séve`res de la punition physique utilisée par certains parents. Cela est considéré plus séve`re que les fessées ou les châtiments a` la main nue parce que plus de violence peut e^tre exercée avec un objet dur qu'avec la main nue. Certains parents l'utilisent comme punition du mauvais comportement des enfants. Souvenez vous que la question concerne les 30 jours écoulés.
