Impact Evaluation of Performance-based Incentives for Teachers 2012
Baseline Survey
Guinea, 2012
Get Microdata
Reference ID
GIN_2012_PITIE-BL_v01_M_v01_A_PUF
Producer(s)
Marie-Helene Cloutier, Deon Filmer, Felipe Barrera
Collection(s)
Metadata
Created on
Mar 09, 2023
Last modified
Mar 09, 2023
Page views
24506
Downloads
2093
Aspects observés dans ce cadre (i10_QD)
Data file: qd_baseline_treat_public
Overview
Valid:
382
Invalid:
0
Type:
Discrete
Start:
2790
End:
2889
Width:
100
Range:
-
Format:
character
Questions and instructions
Literal question
Qu’est ce que vous observez dans ce cadre?
Categories
| Value | Category | Cases | |
|---|---|---|---|
| -1 | 4 |
1%
|
|
| 0 | 4 |
1%
|
|
| 1_LE CAHIER DE PREPARATION DES LEçONS 2_METHODE DE DISPENSER LES COURS 3_CONTROLE DES CAHIERS DE DEV | 1 |
0.3%
|
|
| 9 | 3 |
0.8%
|
|
| ABSERVATION DES POINTS FAIBLES ET LES POINTS FORTS, Y REMEDIER POUR LES POINTS FAIBLES | 1 |
0.3%
|
|
| ANIMATION PEDAGOGIQUE, GESTION DU TEMPS, LA MAN MISE SUR LES ELEVES ETAT D'AVANCEMENT PROGRAMME | 1 |
0.3%
|
|
| APPUI AUX ENSEIGNANTS DANS L'ENSEIGNEMENT | 1 |
0.3%
|
|
| APRES MIS OBSSERVATIONS DE CLASSE DE MES ENSEIG | 1 |
0.3%
|
|
| ASSIS AU FOND DE LA CLASSE ,JE PRENDS NOTES DE LA PRATIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| CAHIER DE PREPARATION, LE RESPECT DES CINQ DIDACTIQUES, CONTROLE DES CAHIERS DE ROULEMENT, DES DEVOI | 1 |
0.3%
|
|
| CAHIER DES ELEVES - MAITRISE DE LA LECTURE PAR LES APPRENANTS | 1 |
0.3%
|
|
| CAHIERS DE PREPARATION | 1 |
0.3%
|
|
| CAHIERS DE PREPARATION - TENUE DES REGISTRES D'APPEL - GESTION DES CLASSES - DEROULEMENT DES COURS | 1 |
0.3%
|
|
| CLASSE ORGANISEE | 1 |
0.3%
|
|
| COMMENT ELLES FONT LA PRATIQUE DES CLASSES | 1 |
0.3%
|
|
| COMMENT IL ENSEIGNE | 1 |
0.3%
|
|
| COMMENT ILS EVOLUENT AVEC LES ELEVES LE MATERIEL UTILISE,SON UTILISATION RESPECT DES ETAPES | 1 |
0.3%
|
|
| COMMENT LE MAÎTRE EMBARQUE LES ELEVES ET LES FAIT PARTICIPER AU COURS.LE RESPECT DES 5 PAS DIDACTIQU | 1 |
0.3%
|
|
| CONDUITE DE LA LECON , PARTCIPATION DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| CONDUITE DE LA LEçON_UTILISATION DU MATERIEL DIDACTIQUE_TRAVAIL ECRIT DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| CONTROL SUR LAPPLICATION DES 5 PAS | 1 |
0.3%
|
|
| CONTROLE DE DOCUMENTS PEDAGOGIQUES, DEMARCHE PEDAGOGIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| CONTROLE DE LA PREPARATION SUIVI DE LA PRESTATION | 1 |
0.3%
|
|
| CONTROLE DE LA TENUE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES, ADMINISTRATIFS, LA PRATIQUE DE CLASSE ET CONSEIL PE | 1 |
0.3%
|
|
| CONTROLE DE PRESTATION DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| CONTROLE DES 5 PAS DIDACTIQUES, DES COMMUNICATIONS CLAIRES ET PRECISE,DES SUIVIS DES ELEVES( DEVOIR | 1 |
0.3%
|
|
| CONTROLE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES ET ADMINISTRATIFS | 1 |
0.3%
|
|
| CONTROLE DES PREPARATIONS | 1 |
0.3%
|
|
| CONTROLE PEDAGOGIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| CONTROLE PREPARATION ET LE DEROULEMENT DE LA LECON | 1 |
0.3%
|
|
| CONTROLER LA PRESTATION DES MAITRES, LIRE LE TEXTE ECRIT AU TBALEAU | 1 |
0.3%
|
|
| CONTROLER LE CAHIER DE PREPARATION, LE SUIVI DES DVOIRS, L'OUVERTURE | 1 |
0.3%
|
|
| CONTROLER LEUR PRATIQUE DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| CONTRÔLE DE LA PREPARATION ,DE L'ETAT DE LA CLASSE ET LA QUALITE DU TRAVAIL | 1 |
0.3%
|
|
| CONTRÔLER LA PRESENCE DES ELEVES ,DU MAÎTRE ET DESA PRESTATION | 1 |
0.3%
|
|
| CORRIGER SOUVENT LES ERREURS AU TABLEAU | 1 |
0.3%
|
|
| DANS LE CADRE D'UNSUIVI ET EVALUATION DE LEUR PRATIQUE DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| DANS LEUR PRATIQUES DE CLASSE A TRAVERS LES DOCUMENTS | 1 |
0.3%
|
|
| DEGAGER LES POINTS FORT ET FAIBLES DES ENSEIGNANTS APPORTER DE REMEDIATIONS | 1 |
0.3%
|
|
| DEMARCHE PEDAGOGIQUE - CONTENU ACADEMIQUE DE LA LECON | 1 |
0.3%
|
|
| DEMARCHE PEDAGOGIQUE CONTENUS DES PREPARATIONS LECONS | 1 |
0.3%
|
|
| DEMARCHE PEDAGOGIQUE ET LE CONTENU DE L APRESTATION | 1 |
0.3%
|
|
| DEMARCHE PEDAGOGIQUE, CONTENU SCIENTIFIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| DEMARCHE PEDAGOGIQUE, FAIBLESSE EN FRANCAIS? MATHE%MATIQUE ET MANQUE DE PEDAGOGIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| DEMARCHE PEDAGOGIQUES, LE COMPORTEMENT DE L'ENSEIGNANT ET DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| DEMARCHES PEDAGOGIQUES,MAITRISE DES LECONS | 1 |
0.3%
|
|
| DEROULEMENT DES COURS (METHODES,UTILISATION DU MATERIEL DIDACTIQUE PRISE EN CHARGE | 1 |
0.3%
|
|
| EN SITUATION DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| ENCADREMENT RAPPROCHE | 1 |
0.3%
|
|
| ENSEIGNEMENT DU CALCUL ET FRANCAIS | 1 |
0.3%
|
|
| EVOLUTION DES ENSEIGNANTS DANS LEURS TRAVAIL POUR MIEU FAIRE | 1 |
0.3%
|
|
| EXECUTION DES PROGRAMMES D'ENSEIGNMENTS, LA PRESTATION ET L'EVALUATION | 1 |
0.3%
|
|
| EXECUTION DU PROGAMME,PARTICIPATION ACTIVE DES ELEVES AU COURS ,MAÎTRISE DU GROUPE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| EXPLICATIONS DES LECONS ET RESPECT DE L'EMPLOI DU TEMPS ET DU PROGRAMME | 1 |
0.3%
|
|
| GENERALEMENT L'OSERVATION LA PRESTATION DE L'ENSEIGNANT SON CAHIER DE PREPARATION LES TRAVAUX EECRIT | 1 |
0.3%
|
|
| J'ABSERVE LA FACON DE TRVAILLER ET L'INVITE A REMEDIER CERTAINES ERREURS | 1 |
0.3%
|
|
| J'ABSERVE LA METHODOLOGIE A SUIVRE LES INDICATEURS L'EVALUATION,LES OBJECTIFS,LES 5 PAS DIDACTIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSENVE LA PRESTATION DU MAITRE | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE COMMENT LE MAITRE GERE LE tABLEAU, LA CLASSE ET LE TEMPS | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE DE PRESTAION DES LECONS PREPAREES | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE ENSEIGNANTS DANS SA PRATIQUE DE CLASSE, LA GESTION DU TEMPS | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE,LE COMPORTEMENT VIS A VIS DES ENFANTS ET SA TENUE VESTIMENTAIRE | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LA MANIERE DE DISPENSER LES COURS | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LA MANIERE DONT IL ENSEIGNE. LA GESTION DU TEMPS | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LA PRATIQUE DE CLASSE CONTROLE | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LA PRATIQUE DE CLASSE DES ENSEIGNANTS | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LA PRATIQUE DE CLASSE PAR L'ENSEIGNANT MAIS AUSSI LE NIVEAU DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LA PRATIQUE DES MAITRES EN CLASSE POUR APPORTER AMELIORATION. | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LA PREPARATION ECRITE | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LA PREPARATION ET SA CONFORMITE AVEC LE PROGRAMME ,LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE ET LA COMMUNICA | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LA PREPARATIONECRITE SUR LE RESPECT DES 5 PAS DIDACTIQUES ET LA PRATIQUE EN CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LA PRESTATION DU MAITRE ET APPORTE DES REMDIATIONS | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LE CONTENU DE LA PREPARATION LA DEMARCHE ET L'EXPLICATION DU MATERIEL | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LE DEROULEMENT DES SEQENCES ET LA PARTICIPATION DES ELEVES AUX APPRENTISSAGES. | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LE MAITRE ET LES ELEVS DANS DOMAINE PEDAGOGIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LE MAITRE POUR CONNAITRE SON NIVEAU | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LES ANOMALIES , LES FAUTES D'ORTHOGRAPHES, LA DEMARCHE ET JE VAIS AVEC LE CAHIER DE SUIVI | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LES CINQ PAS DIDACTIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LES DIFFERENTES ETAPES D'UNE LECON ET PORTER ET UN JUGEMENT SUR LA PRESTATION DES ENSEIGNA | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LES DIFFERENTES STRATEGIES | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LES ENSEIGNANTS | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LES METHODES DES TECHNIQUES D'ENSEIGNEMENT | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LES PREPARATION LES LEçON DISPENSEE LES RESUMES POR CORRIGER LES FAUTES AU BTABLE | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LES PREPARATIONS, LA PRESTATION ET LA TENUE VETEMENTAIRE DES ELEVS PRESENTS | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LEURS DOCUMENTS PEDAGOGIQUES, LE CONTROLE DES EFFECTIFS DES ELEVES ET DES ABSENCES | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE LEURS METHODOLOGIE DE TRAVAIL SURTOUT LORS DE LA CONDUITE DES LECONS DES FOIS ,JE FAIS | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE MON ADJOINT EN CLASSE DANS LE CADRE DE L'AIDE A MIEUX | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE SA METHODE D'ENSEIGNEMENT,SA FAçON DE COMMUNIQUER | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE SA PRATIQUE DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE SA PRATIQUE DE CLASSE JE CORRIGE LES PLANIFICATION ECRITES ET JE CONTROLE LES TRAVAUX. | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE SA PREPARATION MATERIEL ET SON ADEQUATION AVEC LA PREPARATION MENTALE DANS LE PROCESSUS | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE SA PRESTATION | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE SI L'ENSEIGNANT RESPECTE LES 5 DIDACTIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE SON ENSEIGNEMENT ET LUI DONNE DES CONSEILS PEDAGOGIQUES A L'APPUI | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVE UNE BONNE PREPARATION ET LEUR REGULARITE | 1 |
0.3%
|
|
| J'OBSERVES LES MAITRES DANS LEUR PRATIQUE DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| JE CONTROLE DE TEMPS EN TEMPS LEURS ACTIVITES EN CLASSES | 1 |
0.3%
|
|
| JE FAIS L'OBSERVATION DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| JE FAIS UNE OBSERVATION DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| JE FAIT UN SUIVI-REMEDIATION | 1 |
0.3%
|
|
| JE FAIT UNE OBSEVATION DE PRESTATION | 1 |
0.3%
|
|
| JE LE FAIT POUR MAINTENIR LADISCIPLINE ET POUR FAIRE UN ENCADREMENT | 1 |
0.3%
|
|
| JE SUIS LA PRESTATION DU MAITRE DANS LES 5 PAS DIDACTIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| JE VIENS OBSERVER SA PRATIQUE DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| JE VOIS LA TECHNIQUE QU'IL UTILISE | 1 |
0.3%
|
|
| JOBERVE LES CAHIER DE PREPARATION LE MAITRE DANS SA PRESTATION JE LEU FAIS DES REMARQUES | 1 |
0.3%
|
|
| JOBSERVE LESPOINT FORTS ET FAIBLE | 1 |
0.3%
|
|
| JOBSERVE QUE L'ENSEIGNANT DU CM2 QUI ESTMON ADJOINT | 1 |
0.3%
|
|
| JOBSERVE SA PRESTATION DE CLASSE | 2 |
0.5%
|
|
| JOSERVE LE TABLEAU JE DONNE LES CONSEILES | 1 |
0.3%
|
|
| L'APPLICATION DES 5 PAS DIDACTIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| L'ENSEIGNEMENT DES DICIPLINES,LIEXISTANCE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUE ET ADMINISTRATIF | 1 |
0.3%
|
|
| L'ETAT DE LA CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| L'OBSERVATION DU MAITRE | 1 |
0.3%
|
|
| L'OBSERVE LA PRESTATION ET LA METHODOLOGIE D'ENSEIGNEMENT ET LE RESPECT DES (5)PAS DIDACTIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| L'OBSREVATION PORTE LA CONFORMULE DU PROGAME A VIGUEUR LE REPECT DE CINQ PAS DIDACTIQUE L'ETAT D'AVA | 1 |
0.3%
|
|
| L'UTILISATION DU MAERIEL DIDACTIQUE DISPONIBLE, LES PRATIQUES DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| L'UTILISATION DU MANUEL DIDACTIQUE DISPONIBLE | 1 |
0.3%
|
|
| L'UTILISATION DU MATERIEL DIDACTIQUE DISPONIBLE | 1 |
0.3%
|
|
| LA COHERENCE ENTRE LA PLANIFICATION ET LA REALISATION DE LALEçON | 1 |
0.3%
|
|
| LA CONDUITE D'UNE LECON, L'EVALUATION DES APPRENTISSAGE | 1 |
0.3%
|
|
| LA CONDUITE DE LA LECON, LA PARTICIPATION DES ELEVES, LA GESTION DU TEMPS | 1 |
0.3%
|
|
| LA CONDUITE DE LA LECON, LE RESPECT DES 5 PAS DIDACTIQUES, LE NIVEAU DE COMMUNICATION | 1 |
0.3%
|
|
| LA CONDUITE DE LA LEçON ET LE NIVEAU D'ASSIMILATION DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA CONDUITE DE LA LEçON UTILISATION DES MATERIELS | 1 |
0.3%
|
|
| LA DEMARCHE A SUIVRE ET LA PARTICIPATIO0NDES ENFANTS | 1 |
0.3%
|
|
| LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE ,LE CONTENU DE LA LECON LES OBJCTIFS DE LA LECON | 1 |
0.3%
|
|
| LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE DES LECONS, LES DOCUMENTS DE GESTION, LES DEVOIRS ECRITS DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE ET LA PRESTATION DEVANT LES ELVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE, L'UTILISATION DU TEMPS RESOLU, CORRECTION DES CAHIERS DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE, LE CONTENU SCIENTIFIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| LA DIDACTIQUE DES DISCIPLINES,LE RESPECT DU TEMPS | 1 |
0.3%
|
|
| LA FAçON D'ENSEIGNER LA CONDUITE DES MAITRE FACE AUX ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA FORMATION DES CONSIGNES | 1 |
0.3%
|
|
| LA FREQUENTATION DES ELEVES,LA PARTICIPATION DES ELEVESET LE RESPECT DES PAS DIDACTIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| LA GESTION DU TEMPS EST RESPECTES | 1 |
0.3%
|
|
| LA MANIERE D'ENSEIGNER,LA DSCIPLINE DES ELEVES,LA GESTION DU TEMPS | 1 |
0.3%
|
|
| LA MANIERE DE CONDUIRE LES COURS | 1 |
0.3%
|
|
| LA MANIERE DE DISPENSER LES COURS EN TENANT COMPTE DES CINQ PAS DIDACTIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| LA MANIERE DE PREPARATION ET DE DISPENSER LES LEçONS ,LA GESTION | 1 |
0.3%
|
|
| LA METHODE D'ENSEIGNEMENT | 1 |
0.3%
|
|
| LA METHODE D'ENSEIGNEMENT ,LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE ,LE CONTENU DE LA LEçON ,LES ETAPES | 1 |
0.3%
|
|
| LA METHODE D'ENSEIGNEMENT,L'APPLICATION DES NORMES PEDAGOGIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| LA METHODOLOGIE D'ENSEIGNEMENT SON COMPORTEMENT | 1 |
0.3%
|
|
| LA METHODOLOGIE D'ENSEIGNEMENT, LA CONFORMITE DES LECONS PAR RAPPORT AU PROGRAMME | 1 |
0.3%
|
|
| LA METHODOLOGIE DE L'ENSEIGNEMENT | 1 |
0.3%
|
|
| LA METHODOLOGIE DE L'ENSEIGNEMENT, LE RESPECT DES HORAIRES,LA PRORIETE DES CLASSES, LA PRESENCE DES | 1 |
0.3%
|
|
| LA METHODOLOGIE DE L'ENSEIGNEMENT, UTILISATION DU MATERIEL DIDACTIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| LA METHODOLOGIE LA PARTICIPATION DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA METHODOLOGIE, LA COMPREHENSION AU NIVEAU DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PARTICIPATION ACTIVE DES ELEVES, LE RESPECT DE L'EMPLOI DU TEMPS | 1 |
0.3%
|
|
| LA PEATIQUE DE CLASSE, LES PREPARATIONS ECRITES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PLANFICATION DES? PREPARATION ,LE CONTENU DES PREPARATIONS | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRATIQUE DE CLASSE | 6 |
1.6%
|
|
| LA PRATIQUE DE CLASSE ,LA LECTURE AU CA | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRATIQUE DE CLASSE ,LE RESPECT DES PAS DIDACTIQUES ET L'ADEQUATION | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRATIQUE DE CLASSE CONTENUS DE LA PREPARATION METHODE D'ENSEIGNEMENT | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRATIQUE DE CLASSE ET LA TENUE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRATIQUE DE CLASSE LE COMPORTEMENT DES MAITRES ET ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRATIQUE DE CLASSE LE CONTROLE DES DOCUMENTS ADMINISTRATIFS ET PEDAGOGIQUES LES TRAVAUX DES ELEVE | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRATIQUE DE CLASSE SURTOUT ,LECTURE,ECRITURE (CP) | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRATIQUE DE CLASSE, GESTION DU TABLEAU | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRATIQUE DE CLASSE, L'UTILISATION DU MATERIEL DIDACTIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRATIQUE DE CLASSE, LA MAITRISE DE LA LANGUE, LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE, LE NIVEAU DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRATIQUE DE CLASSE, LES DOCUMENTS DE GESTION DFE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRATIQUE DE CLASSE, LES TRAVAUX ECRITS DES ELEVES, LES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRATIQUE DES CLASSE ,L'UTILISATION DU MATERIEL DIDACTIQUE QUESTIONNEMENT DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRATIQUE DES CLASSES, L'UTISATION DU MATERIEL DANS LA CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| LA PREPARATION | 1 |
0.3%
|
|
| LA PREPARATION DES COURS | 1 |
0.3%
|
|
| LA PREPARATION DES MATERIELLLES DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| LA PREPARATION ECRITE | 2 |
0.5%
|
|
| LA PREPARATION ECRITE LE RESPECT DES CINQ PAS DIDACTIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PREPARATION ECRITE LE RESPECT DES CINQ PAS DIDACTIQUES LAN PRATIQUE DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| LA PREPARATION ECRITE, LA PRATIQUE DU MAITRE, LE COMPORTEMENT DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PREPARATION ECRITE,LE TRAVAIL DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PREPARATION ET SON CONTENU, LE RESPECT DU PROGRAMME, LA PRATIQUE DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| LA PREPARATION LA PARTICIPATION DES ELEVES LES TECNIQUES UTILISES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PREPARATION LA TENUE DES DOCUMENTS ET LES PRESTATIONS | 1 |
0.3%
|
|
| LA PREPARATION, EN SITUATION DE CLASSE, LA PARTIPATION DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PREPARATION, GESTION DU TEMPS, LE CONTENU DES LECONS | 1 |
0.3%
|
|
| LA PREPARATION, LA PRATIQUE DES CLASSES, LA GESTION DU TEMPS | 1 |
0.3%
|
|
| LA PREPARATION, LA SITUATION EN CLASSE, LA PARTICIPATION DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION ,LE CAHIER DE PREPARATION ,LE TRAVAIL ECRIT DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION DE CLASSES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION DE CLSSE | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION DE L'ENSEIGNANT AFIN DE LUI APPORTER UNE AIDE, VOIR LE NIVEAU DES ELEVES A TRAVERS LER | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION DE L'ENSEIGNANT LA TENUE DES DOCUMENTS | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION DE L'ENSEIGNANT, LA MISE A JOUR DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION DE L'ENSEIGNANT,SON COMPORTEMENT AVEC LES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION DE LA MAITRESSE LA DISCIPLINE DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION DES ENSEIGNANTS ,DISCIPLINE RESPECT DES REGLES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION DU MAITRE ET LE CONTENU SCIENTIFIQUE DE LA LECON | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION DU MAITTRE, | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION ET VOIR SURTOUT LES DEVOIRS ECRITS.J'OBSERVE AUSSI LES CORRECTIONS ET SURTOUT | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION LA MATERIALISATION DU COUR LA PLANIFICATION DEVOIRS ECRITS DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION LA PREPARATION | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION LA TECHNIQUES D'ENSEIGNEMENT GESTION DU TEMPS | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION LES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES L'HGIENE DE LA CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION PEDAGOGIQUE, L'ORGANISATION DE LA CLASSE EN GROUPE DE TRAVAIL | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRESTATION POUR REMEDIER | 1 |
0.3%
|
|
| LA PRETATION DU MAITRE OU DE LA MAITRESSE ET LE RESPECT DES 5 PAS DIDACTIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| LA QUALITE DE LA PREPARATION | 1 |
0.3%
|
|
| LA QUALITE DES PRESTATIONS, LA MAIN MISE SUR LES APPRENANTS, PLANIFICATION, DEVOIR DES ELEVS | 1 |
0.3%
|
|
| LA REGULARITE DES ELEVES,LAPROPRETE DE LA CLASSE, LA PREPARATION DU MAÎTRE,LA POSITION DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LA REGULARITE DES PREPARATIONS,LA CONDUITE DE LA LECON (SELON LES PAS DIDACTIQUES) | 1 |
0.3%
|
|
| LA REPARTITION MENSUELLE DU PROGRAMME L'ORGANISATION DE LA CLASSE LE TRAVAIL. | 1 |
0.3%
|
|
| LA TENUE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| LA TENUE DU TABLEAU LES DEMARCHES DES LECON | 1 |
0.3%
|
|
| LE CAHIER DE PREPARATION | 1 |
0.3%
|
|
| LE CAHIER DE PREPARATION LE DEROULEMENTDE LA LEçON | 1 |
0.3%
|
|
| LE CAHIER DE PREPARATION(LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE)-L'EXPOSE DU MAÎTRE -LA PARTICIPATION | 1 |
0.3%
|
|
| LE CONTENU DE LA LECON PAR RAPPORT AU PROGRAMME OFFCIEL, LA COMPREHENSION | 1 |
0.3%
|
|
| LE CONTENU DES LECONS | 1 |
0.3%
|
|
| LE CONTROLE DES PREPARATION LA PRESTATION LES DEVOIRS ECRIS DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LE DEROULEMENT DE LA LECON | 1 |
0.3%
|
|
| LE DEROULEMENT DES LECONS, LE DEVOIR ECRIT DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LE DEROULEMENT DES PRESTATIONS_LE TRAVAIL DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LE DEROULEMNT DE LA PRESTATION LE TRAVAIL ECRIT SES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LE DEVOIR ECRIT DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LE DIERCTEUR OBSERVE LE TRAVAIL DES ELEVES ET LA PRESTATION DU MAITRE | 1 |
0.3%
|
|
| LE DIRECTEUR A UNE CLASSE MULTIGRADE | 1 |
0.3%
|
|
| LE DIRECTEUR SUIS LE PERSONNEL DANS LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| LE MAITRE EN SITUATION DE CLASSE ,LA METHODE D'ENSEIGNEMENT | 1 |
0.3%
|
|
| LE NIVEAU DE COMMUNICATION, AVANCEMENT DU PROGRAMME, LA PARTICIPATION DES ELEVES AU COURS | 1 |
0.3%
|
|
| LE PRATIQUE DE LA CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| LE RESPECT DE L'EMPLOI DU TEMPS, LA QUALITE DE LA PRESTATION | 1 |
0.3%
|
|
| LE RESPECT DE L'EQUITE | 1 |
0.3%
|
|
| LE RESPECT DES 5 APS DIDACTIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| LE RESPECT DES 5 PAS DIDACTIQUE ET l4UTILISATION DU MATERIEL DIADCTIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| LE RESPECT DES 5 PAS DIDACTIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| LE RESPECT DES 5 PAS DIDACTIQUES. LE NIVEAU DE COMPREHENSION DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LE RESPECT DES CINQ PAS DIDACTIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| LE RESPECT DES CINQ PAS DIDACTIQUES ,LA RELATION ENTRE ENSEIGNANT ET ELEVES ,LA DEMARCHE UTILISEES | 1 |
0.3%
|
|
| LE RESPECT DU PLAN DE LA LECON, LA METHOLOGIE DE LA DISCIPLINE,LA COHERANCE ENTRE LES QUESTIONS ET | 1 |
0.3%
|
|
| LE RESPECT DU PROGRAMME | 1 |
0.3%
|
|
| LE RESPET DES CINQ PAS | 1 |
0.3%
|
|
| LE RETARD DANSLE PROGRAMME L'ENSEIGNEMET | 1 |
0.3%
|
|
| LE TRAVAIL ECRIT AU TABLEAU, LA PRESTATION, LA PARTICIPATION DES ELAVES | 1 |
0.3%
|
|
| LERESPECT DES CINQ PAS DIDACTIQUES LA GESTION DU TEMPS L'UTILISATION DU MATERIEL DIDACTIQUE. | 1 |
0.3%
|
|
| LES CAHIER DES PREPARATIONS_LES PRESTATION_LE TRAVAIL ECRIT DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LES CAHIERS DE PRAPARATIONS | 1 |
0.3%
|
|
| LES CAHIERS DE PREPARATION RESPECT DES PAS DIDACTIQUES, RESPECT DE LA METHODOLOGIE D'ENSEIGNEMENT | 1 |
0.3%
|
|
| LES COMPETENCES PEDAGOGIQUES, LES METHODES D'ENSEIGNEMENT | 1 |
0.3%
|
|
| LES DEMARCHES PEDAGOGIQUES, LE COMPORTEMENT DU MAITRE ET DES ELEVES, LES STRATEGIES ET TECHNIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| LES DISCIPLINES | 1 |
0.3%
|
|
| LES DOC ADMISTRATIFS ET PEDAGOGIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| LES DOCUMENTS EPDAGOGIQUES ET L'AVANCEMENT DU PROGRAMME DU MAITRE | 1 |
0.3%
|
|
| LES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| LES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES, OBSERVATION DE LA PRATIQUE DE CLASSE, PREPARATIONS ECROTES | 1 |
0.3%
|
|
| LES ETAPES DELA LEçON LA GESTION DU TEMPS | 1 |
0.3%
|
|
| LES FAUTES GRAMMATICALES ET D'ORTGOGRAPHE | 1 |
0.3%
|
|
| LES METHODES D'ENSEIGNEMENT | 1 |
0.3%
|
|
| LES METHODES D'ENSEIGNEMENT, LE RESPECT DES PAS DIDACTIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| LES METHODES DE TRAVAIL | 1 |
0.3%
|
|
| LES OBJECTIFS DES LECONS, LA FORMULATION DES QUESTIONS POSER AUX ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LES POINTSFORTS | 1 |
0.3%
|
|
| LES PRATIQUE D'engnement APRENTISSAGE | 1 |
0.3%
|
|
| LES PRATIQUE DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| LES PREPARATIONS ECRITES, | 1 |
0.3%
|
|
| LES PREPARATIONS LA CONDUITE DES LECONS | 1 |
0.3%
|
|
| LES PREPARATIONS LA PRATIQUE DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| LES PREPATIONS | 1 |
0.3%
|
|
| LES PRESTATIONS DES COLLEGUES, QUELQUES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES DES CAHIERS D'ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LES PRESTATIONS DES ENSEIGNANTS, LES DEVOIRS ECRITS DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| LES PRESTATIONS, LE RESPECT DE L'UNIFORME DES ELEVES,LES CORRECTIONS | 1 |
0.3%
|
|
| LES PRESTATIONS, LES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES, LA PARTICIPATION DES ELEVES, LES PRODUCTIONS ECRITES | 1 |
0.3%
|
|
| LES PRESTATIONS; LE VOLUME ET LA CORRECTION DES EXERCICES | 1 |
0.3%
|
|
| LES TECHNIQUES ET STRATEGIES D'ENSEIGNEMENT VOIR SI LES ELEVES S'INTERESSE AU COURS | 1 |
0.3%
|
|
| LSTHODOLOGIE DEVOIRS ECRITS DES ENFANTS DOCOMENT ET MATERIELS DIDATIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| MANIERE DE TRAVAILLER, LE SERIEUX DANS LE TRAVAIL ET LA DEMARCHE DE L'ENSEIGNEMENT | 1 |
0.3%
|
|
| MANUELS DE TRAVAIL AVEC LES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| METHODE D'ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE | 1 |
0.3%
|
|
| METHODOLOGIE D'ENSEIGNEMENT LA PRATIQUE DE CLASSE TENU DES DOCUMENTS ET CAHIERS | 1 |
0.3%
|
|
| METHODOLOGIE D'ESNEIGNEMENT | 1 |
0.3%
|
|
| NOTE DANS LE CAHIER DE SUIVI | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVATION CENTREE DANS LE CADRE D'UNE VERIFICATION D NIVEAU ACADEMIQUE ET PEDAGOGIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVATION DE CLASSE | 2 |
0.5%
|
|
| OBSERVATION DE CLASSE CONTROLE DES DEVOIRS ECRITS DES ELEVES APPORT DE REMEDIATION | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVATION DES COMPETENCES PEDAGOGIQUE,METHODE ET TECHNIQUE D'ENSEIGNEMENT | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVATION DES DOCUMENTS | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVATION DES PRESTATIONS DE MES ENSEIGNANTS | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVATION DES TRAVAIL DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVATION DU CAHIERS DE PREPARATIONS | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVATION ET VERIFICATION DU RESPECT DES CINQ(5) | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVATION SUR LES METHODES ET TECHNIQUE D'ENSEIGNEMENT- UTULISATION DU MATERIEL DIDACTIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVATION SUR LES PRATIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVATIONS DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVE LA PLANIFICATION DES LECONS, LA PRESTATION DES COURS | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVE LA PRATIQUE DES CLASSES DE L'ENSEIGNANTS, VERIFIER LA PREPATION ET FAIRE DES REMEDIATIONS | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVER ET PRODIGUER DES CONSEILS | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVER LES PREPARATIONS DES MAITRES | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVER LES PRESTATIONS ,OBSERVER LA CORRECTION DES DEVOIRS DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVER SA PRESTATION | 1 |
0.3%
|
|
| OBSERVES LES DIFFICULTES FAIT LA REMEDIATION | 1 |
0.3%
|
|
| ON OBSERVE DANS CE CADRE LE BON TRAVAIL | 1 |
0.3%
|
|
| ON OBSERVE LE PLAN DE LA PREPARATION DES LECONS LES SEQUENCES LE DEROULEMENT ,LES COMPETENSES | 1 |
0.3%
|
|
| OSERVATION DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| OVSERVATION LEURS PRESTATION | 1 |
0.3%
|
|
| PAS D'ENSEIGNANT A OBSERVE | 1 |
0.3%
|
|
| POUR CONTROLER LES CAHIERS DE PREPARATIONS | 1 |
0.3%
|
|
| PRATIQUE CLASSE:demarche pedagogique suivi respect des ( pas didactiques verifier des documents peda | 1 |
0.3%
|
|
| PRATIQUE DE CLASSE | 4 |
1%
|
|
| PRATIQUE DE CLASSE ,ADEQUATION PREPARATION PROGRAMME | 1 |
0.3%
|
|
| PRATIQUE DE CLASSE APPORTER LES REMEDIATIONS | 1 |
0.3%
|
|
| PRATIQUE DE CLASSE CONCERNNAT LA PREPARATION LE RESPECT DES 5 PAS DIDACTIQUES ET | 1 |
0.3%
|
|
| PRATIQUE DE CLASSE,GESTION DU TEMPS,SE LES 5 PAS DIDACTIQUE SON RESPECTES | 1 |
0.3%
|
|
| PRATIQUE DE CLASSE,LE SUIVI DES TRAVAUX, L'UTILISATION DES MATERIELS DIDACTIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| PRATIQUE DE CLASSE. GESTION DU TABLEAU NOIR | 1 |
0.3%
|
|
| PRATIQUE PEDAGOGIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| PREPARATION ,PRATIQUE D'ENSEIGNEMENT, PROPRIETE DES ELEVES ET DU LOCAL, LE RESPECT DE L'EMPLOI DU TE | 1 |
0.3%
|
|
| PREPARATION ECRITE ET PRESTATION | 1 |
0.3%
|
|
| PREPARATION ECRITE, LES PRESTATIONS , LA DISCIPLINE EN CLASSE, LA PROPRETE ET LA PROGRESSION DU PROG | 1 |
0.3%
|
|
| PREPARATION ECRITE, PRESTATION, DEVOIRS ECRITS DES ELEVES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| PREPARATION ECRITE, RESPECT DES NORMES PEDAGOGIQUES | 1 |
0.3%
|
|
| PREPARATION MATERIELLE DE LA CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| PREPARATION NON MATERIALISEE, LES CINQ PAS DIDACTIQUES OBSERVES MAIS PERSISTER LES PREPARATION DES T | 1 |
0.3%
|
|
| PREPARATION PHYSIQUE DE LA SALLE | 1 |
0.3%
|
|
| PREPARATION PRATIQUES DE CLASSE, DEVOIR D'ELEVE | 1 |
0.3%
|
|
| PREPARATION, PRESTATION ET LES DEVOIRS EFRITZ DES ELEVS | 1 |
0.3%
|
|
| PRESTATION | 1 |
0.3%
|
|
| PRESTATION AU COURS DE LA LECON DU MAITRE | 1 |
0.3%
|
|
| PRESTATION DE L'ENSEIGNANT | 1 |
0.3%
|
|
| PRESTATION DU MAITRE | 1 |
0.3%
|
|
| PRESTATION DU MAITRE METHODE D'ENSEIGNEMENT | 1 |
0.3%
|
|
| PRESTATION DU MAITRES ,TRAVAIL DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| PRESTATION ECRITURE DES ELEVES UTILISATION DU MATERIEL DIDACTIQU4E | 1 |
0.3%
|
|
| PRESTATION EN CLASSE ,UTILISADU MATERIEL DIDACTIQUE METHODES D'EVALUATION | 1 |
0.3%
|
|
| PRESTATION LE CORRECTION DES CAHIERS PROPRETE DES ENFANS | 1 |
0.3%
|
|
| PRESTATION, GESTION DE CLASSE ET L'UTILISATION DU MATERIEL | 1 |
0.3%
|
|
| PROGRESSION DES ELEVES DANS L'ENSEIG | 1 |
0.3%
|
|
| PROGRETION DES LEçONS AINSIQUE LE RESPET DE LEMPLOI | 1 |
0.3%
|
|
| PROPRETE DE L'ETAT DE LA SALLE | 1 |
0.3%
|
|
| QUALITE DES PREPARATIONS, TENUE DES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES, | 1 |
0.3%
|
|
| QUAND JE TROUVE UN ENSEIGNANT EN SITUATION DE CLASSE ENTRAIN DE COMMETTRE DES ERREURS JE LUI APPORTE | 1 |
0.3%
|
|
| REPARATION:RESPECT DES PAS DIDACTIQUES,L'ATTEINTE DES INDICATEURS D'EVALUATION.LE BILAN | 1 |
0.3%
|
|
| RESPECT DE L'EMPLOI DU TEMPS, L'EXECUTION NORMALE DU PROGRAMME | 1 |
0.3%
|
|
| RESPECT DE LA DIDACTIQUE DES MATIERES, LE LANGAGAGE TENUE.LE RESPECT DE L'EQUITE | 1 |
0.3%
|
|
| RESPECT DE LA METHODOLOGIE - RESPECT DU TEMPS DU TRAVAIL - TECHNIQUES EMPLOYEES | 1 |
0.3%
|
|
| RESPECT DES 5 APS DIDACTIQUES, LE DEROULEMENT DES LECONS ET LA MISE EN SITUATION | 1 |
0.3%
|
|
| RESPECT DES 5 PAS DIDACTIQUES ,LE CONTENU DE LA LEçON LA DUREE DE LEçON | 1 |
0.3%
|
|
| RESPECT DES CINQ (5)PAS DIDACTIQUES DANS LA PREPARATIONS ECRITES, | 1 |
0.3%
|
|
| RESPECT DES ETAPES DE CONDUITE D'UNE LECON, LA GESTION DU TEMPS, LA COMMUNICATION ORALE | 1 |
0.3%
|
|
| RESPECT DES HORAIRES | 1 |
0.3%
|
|
| RESPET DE LA PLANIFICATION LA REACTION DES ELEVES LE TRAVAIL ECRIT DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| SA FAçON D'ENSEIGNER SES LEçONS, SON COMPORTEMENT VIS A VIS DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| SA PRATIQUE DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| SI L'ENSEIGNANT DISPENSE LES COURS PREPARES ET S'IL RESPECTE L'EQUITE | 1 |
0.3%
|
|
| SUIVI EN FARNCAIS, CALCUL, SCIENCES ET EDUCATION PHYSIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| SUIVI ENCADREMENT, GESTION DE LA PRATIQUE DE CLASSE | 1 |
0.3%
|
|
| SUIVI PEDAGOGIQUE EVALUATION DES ENSEIGNANTS | 1 |
0.3%
|
|
| SUIVIET CONSEILS | 1 |
0.3%
|
|
| SUIVIET ENCADREMENT DE PROXIMITE | 1 |
0.3%
|
|
| SUIVRE LE MAITRE DANS SA DEMARCHE PEDAGOGIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| SURTOUT LES RESUMES DES EXERCICES | 1 |
0.3%
|
|
| UN CAHIER DE PREPARATION BIEN TENU, UN BON NIVEAU D'EXECUTION DU PROGRAMME | 1 |
0.3%
|
|
| VERIFICATION DE LA PREPARATION, SUIVRE LA PRESTATION DE L'ENSEIGNANT | 1 |
0.3%
|
|
| VISA DES PREPARATIONS ,SUIVI DE LA DEMARCHE METHODOLOGIQUE | 1 |
0.3%
|
|
| VOIR LA METHODE APPROPRIEE, L'EVOLUTION OU PROGRESSION DU PROGRAMME | 1 |
0.3%
|
|
| VOIR LA METHODE D'ENSEIGNEMENT ET LE NIVEAU DES ELEVES | 1 |
0.3%
|
|
| la planification de lacon | 1 |
0.3%
|
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.
Interviewer instructions
[Question ouverte, enquêteur, transcrire la réponse ou résumez la s’elle est longue]