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Showing 39,661-39,675 of 43,153 variables
m_601c - 601c. La inteligencia de los niños/niñas cambia muy poquito después de que nacen
A continuación, le voy a leer algunas afirmaciones acerca de los niños/niñas pequeños(as). Algunas de estas afirmaciones le pueden parecer verdaderas y otras falsas. Piense acerca de lo que usted sabe sobre los niños/niñas pequeños(as)y señáleme de la siguiente escala lo que usted cree: - La inteligencia de los niños/niñas cambia muy poquito después de que nacen
The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2011, Midline Survey
Colombia - COL_2011_ECDIIE-ML_v01_M
m_601d - 601d. Es bueno que los niños/niñas pasen bastante tiempo jugando solos/solas
A continuación, le voy a leer algunas afirmaciones acerca de los niños/niñas pequeños(as). Algunas de estas afirmaciones le pueden parecer verdaderas y otras falsas. Piense acerca de lo que usted sabe sobre los niños/niñas pequeños(as)y señáleme de la siguiente escala lo que usted cree: - Es bueno que los niños/niñas pasen bastante tiempo jugando solos/solas
The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2011, Midline Survey
Colombia - COL_2011_ECDIIE-ML_v01_M
m_601e - 601e. Es mejor esperar hasta que los niños/niñas comprendan lo que uno les dice antes de contarles historias y cuentos
A continuación, le voy a leer algunas afirmaciones acerca de los niños/niñas pequeños(as). Algunas de estas afirmaciones le pueden parecer verdaderas y otras falsas. Piense acerca de lo que usted sabe sobre los niños/niñas pequeños(as)y señáleme de la siguiente escala lo que usted cree: - Es mejor esperar hasta que los niños/niñas comprendan lo que uno les dice antes de contarles historias y cuentos.
The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2011, Midline Survey
Colombia - COL_2011_ECDIIE-ML_v01_M
m_601f - 601f. Los niños/niñas que conocen más palabras, aprenden a leer antes
A continuación, le voy a leer algunas afirmaciones acerca de los niños/niñas pequeños(as). Algunas de estas afirmaciones le pueden parecer verdaderas y otras falsas. Piense acerca de lo que usted sabe sobre los niños/niñas pequeños(as)y señáleme de la siguiente escala lo que usted cree: - Los niños/niñas que conocen más palabras, aprenden a leer antes
The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2011, Midline Survey
Colombia - COL_2011_ECDIIE-ML_v01_M
m_601g - 601g. Felicitar o aplaudir mucho a un niño/niña lo vuelve creído
A continuación, le voy a leer algunas afirmaciones acerca de los niños/niñas pequeños(as). Algunas de estas afirmaciones le pueden parecer verdaderas y otras falsas. Piense acerca de lo que usted sabe sobre los niños/niñas pequeños(as)y señáleme de la siguiente escala lo que usted cree: - Felicitar o aplaudir mucho a un niño/niña lo vuelve creído
The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2011, Midline Survey
Colombia - COL_2011_ECDIIE-ML_v01_M
m_601h - 601h. Es importante que una mamá con muchas ocupaciones pase mucho tiempo jugando con su niño/niña
A continuación, le voy a leer algunas afirmaciones acerca de los niños/niñas pequeños(as). Algunas de estas afirmaciones le pueden parecer verdaderas y otras falsas. Piense acerca de lo que usted sabe sobre los niños/niñas pequeños(as)y señáleme de la siguiente escala lo que usted cree: - Es importante que una mamá con muchas ocupaciones pase mucho tiempo jugando con su niño/niña
The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2011, Midline Survey
Colombia - COL_2011_ECDIIE-ML_v01_M
m_601i - 601i. Lo que una mamá haga con su niño/niña influye su capacidad de aprendizaje futura
A continuación, le voy a leer algunas afirmaciones acerca de los niños/niñas pequeños(as). Algunas de estas afirmaciones le pueden parecer verdaderas y otras falsas. Piense acerca de lo que usted sabe sobre los niños/niñas pequeños(as)y señáleme de la siguiente escala lo que usted cree: - Lo que una mamá haga con su niño/niña influye su capacidad de aprendizaje futura
The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2011, Midline Survey
Colombia - COL_2011_ECDIIE-ML_v01_M
m_601j - 601j. A los niños/niñas que conocen más palabras, les va mejor en la escuela
A continuación, le voy a leer algunas afirmaciones acerca de los niños/niñas pequeños(as). Algunas de estas afirmaciones le pueden parecer verdaderas y otras falsas. Piense acerca de lo que usted sabe sobre los niños/niñas pequeños(as)y señáleme de la siguiente escala lo que usted cree: - A los niños/niñas que conocen más palabras, les va mejor en la escuela
The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2011, Midline Survey
Colombia - COL_2011_ECDIIE-ML_v01_M
m_601k - 601k. Dar una palmada a un niño/niña puede ser una buena forma de enseñarle lo que puede y lo que no puede hacer
A continuación, le voy a leer algunas afirmaciones acerca de los niños/niñas pequeños(as). Algunas de estas afirmaciones le pueden parecer verdaderas y otras falsas. Piense acerca de lo que usted sabe sobre los niños/niñas pequeños(as)y señáleme de la siguiente escala lo que usted cree: - Dar una palmada a un niño/niña puede ser una buena forma de enseñarle lo que puede y lo que no puede hacer
The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2011, Midline Survey
Colombia - COL_2011_ECDIIE-ML_v01_M
m_601l - 601l. A los niños/niñas que juegan mucho con sus mamás y con otros niños/niñas, les va mejor en la escuela
A continuación, le voy a leer algunas afirmaciones acerca de los niños/niñas pequeños(as). Algunas de estas afirmaciones le pueden parecer verdaderas y otras falsas. Piense acerca de lo que usted sabe sobre los niños/niñas pequeños(as)y señáleme de la siguiente escala lo que usted cree: - A los niños/niñas que juegan mucho con sus mamás y con otros niños/niñas, les va mejor en la escuela
The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2011, Midline Survey
Colombia - COL_2011_ECDIIE-ML_v01_M
m_601m - 601m. Cuando un niño/niña golpea a otro sin razón, puede ser necesario darle una palmada para enseñarle que no debe hacerlo
A continuación, le voy a leer algunas afirmaciones acerca de los niños/niñas pequeños(as). Algunas de estas afirmaciones le pueden parecer verdaderas y otras falsas. Piense acerca de lo que usted sabe sobre los niños/niñas pequeños(as)y señáleme de la siguiente escala lo que usted cree: - Cuando un niño/niña golpea a otro sin razón, puede ser necesario darle una palmada para enseñarle que no debe hacerlo
The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2011, Midline Survey
Colombia - COL_2011_ECDIIE-ML_v01_M
m_601n - 601n. Un niño/niña de un año sabe distinguir lo que está bien de lo que está mal (ej. coger sin permiso el juguete de otro niño/niña, salir a la calle sin permiso, etc.)
A continuación, le voy a leer algunas afirmaciones acerca de los niños/niñas pequeños(as). Algunas de estas afirmaciones le pueden parecer verdaderas y otras falsas. Piense acerca de lo que usted sabe sobre los niños/niñas pequeños(as)y señáleme de la siguiente escala lo que usted cree: - Un niño/niña de un año sabe distinguir lo que está bien de lo que está mal (ej. coger sin permiso el juguete de otro niño/niña, salir a la calle sin permiso, etc.)
The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2011, Midline Survey
Colombia - COL_2011_ECDIIE-ML_v01_M
m_601o - 601o. Es importante que los padres enseñen las letras del alfabeto a los niños/niñas de un año
A continuación, le voy a leer algunas afirmaciones acerca de los niños/niñas pequeños(as). Algunas de estas afirmaciones le pueden parecer verdaderas y otras falsas. Piense acerca de lo que usted sabe sobre los niños/niñas pequeños(as)y señáleme de la siguiente escala lo que usted cree: - Es importante que los padres enseñen las letras del alfabeto a los niños/niñas de un año
The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2011, Midline Survey
Colombia - COL_2011_ECDIIE-ML_v01_M
m_601p - 601p. No importa lo que la madre haga, cada niño/niña empieza a hablar según su naturaleza
A continuación, le voy a leer algunas afirmaciones acerca de los niños/niñas pequeños(as). Algunas de estas afirmaciones le pueden parecer verdaderas y otras falsas. Piense acerca de lo que usted sabe sobre los niños/niñas pequeños(as)y señáleme de la siguiente escala lo que usted cree: - No importa lo que la madre haga, cada niño/niña empieza a hablar según su naturaleza
The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2011, Midline Survey
Colombia - COL_2011_ECDIIE-ML_v01_M
m_601q - 601q. A los niños/niñas que les va mejor en la escuela, ganan más dinero cuando son mayores
A continuación, le voy a leer algunas afirmaciones acerca de los niños/niñas pequeños(as). Algunas de estas afirmaciones le pueden parecer verdaderas y otras falsas. Piense acerca de lo que usted sabe sobre los niños/niñas pequeños(as)y señáleme de la siguiente escala lo que usted cree: - A los niños/niñas que les va mejor en la escuela, ganan más dinero cuando son mayores
The Medium-term Effects of Home-based Early Childhood Development Intervention Impact Evaluation 2011, Midline Survey
Colombia - COL_2011_ECDIIE-ML_v01_M
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