Home / Central Data Catalog / IMPACT_EVALUATION / BFA_2019_PEJDCIE-BL_V01_M
impact_evaluation

The Effects of Childcare on Women and Children: Evidence from a Randomized Evaluation, 2019
Baseline Survey

Burkina Faso, 2019
Get Microdata
Reference ID
BFA_2019_PEJDCIE-BL_v01_M
DOI
https://doi.org/10.48529/6a8a-ek81
Producer(s)
Kehinde F Ajayi, Estelle Koussoubé, Aziz Dao
Collection(s)
Impact Evaluation Surveys Fragility, Conflict and Violence
Metadata
Documentation in PDF DDI/XML JSON
Created on
Jun 20, 2023
Last modified
Jun 20, 2023
Page views
347529
Downloads
895

Data file: thimobaseline_clean_deidentified

Baseline survey dataset for 'The Effects of Childcare on Women and Children: Evidence from a Randomized Evaluation, 2019'

Cases: 2168
Variables: 28462

Variables

de2_18_2_14
Obs: peut-il sauter(les deux pieds levés en même temps)
de2_19_1_14
Resp: peut-il donner un coup de pied dans un ballon en étant debout
de2_19_2_14
Obs: peut-il donner un coup de pied dans un ballon en étant debout
de2_20_1_14
Resp: peut-il lancer un ballon
de2_20_2_14
Obs: peut-il lancer un ballon
de2_21_1_14
Resp: peut-il faire 5 pas à reculons
de2_21_2_14
Obs: peut-il faire 5 pas à reculons
de2_22_1_14
Resp: peut-il tenir debout sur une jambe pendant au moins 1 seconde
de2_22_2_14
Obs: peut-il tenir debout sur une jambe pendant au moins 1 seconde
de2_23_1_14
Resp: peut-il tenir debout sur une jambe pendant au moins 10 secondes
de2_23_2_14
Obs:peut-il tenir debout sur une jambe pendant au moins 10 secondes
de2_24_1_14
Resp: peut-il sauter sur un pied 4 fois de suite
de2_24_2_14
Obs: peut-il sauter sur un pied 4 fois de suite
de2_25_1_14
Resp: peut-il lancer un ballon en l’air et le rattraper
de2_25_2_14
Obs: peut-il lancer un ballon en l’air et le rattraper
de2_26_1_14
Resp: peut-il faire 3 pas un pied devant l’autre, le talon touchant l’orteil
de2_26_2_14
Obs: peut-il faire 3 pas un pied devant l’autre, le talon touchant l’orteil
de3_1_1_14
Resp: peut-il suivre du regard un objet qui bouge devant son visage
de3_1_2_14
Obs: peut-il suivre du regard un objet qui bouge devant son visage
de3_2_1_14
Resp: essaie-t-il d’attraper des objets même s’il n’y parvient pas
de3_2_2_14
Obs: essaie-t-il d’attraper des objets même s’il n’y parvient pas
de3_3_1_14
Resp: peut-il attraper et tenir des objets 
de3_3_2_14
Obs: peut-il attraper et tenir des objets 
de3_4_1_14
Resp: peut-il saisir des petits objets
de3_4_2_14
Obs: peut-il saisir des petits objets
de3_5_1_14
Resp: peut-il saisir des petits objets d’une main plutôt que deux
de3_5_2_14
Obs: peut-il saisir des petits objets d’une main plutôt que deux
de3_6_1_14
Resp: peut-il ramasser des petits grains ou perles avec son pouce et index
de3_6_2_14
Obs: peut-il ramasser des petits grains ou perles avec son pouce et index
de3_7_1_14
Resp: peut-il ouvrir une porte qui doit être poussée
de3_7_2_14
Obs: peut-il ouvrir une porte qui doit être poussée
de3_8_1_14
Resp: peut-il tenir un stylo de n’importe quelle façon avec l’intention d’écrire
de3_8_2_14
Obs: peut-il tenir un stylo de n’importe quelle façon avec l’intention d’écrire
de3_9_1_14
Resp: peut-il tenir un stylo entre le pouce et l’index (comme un adulte)
de3_9_2_14
Obs: peut-il tenir un stylo entre le pouce et l’index (comme un adulte)
de3_10_1_14
Resp: peut-il griffonner avec un stylo
de3_10_2_14
Obs: peut-il griffonner avec un stylo
de3_11_1_14
Resp: peut-il griffonner avec un stylo en restant sur la page
de3_11_2_14
Obs: peut-il griffonner avec un stylo en restant sur la page
de3_12_1_14
Resp: peut-il dessiner une ligne droite
de3_12_2_14
Obs:peut-il dessiner une ligne droite
de3_13_1_14
Resp: peut-il dessiner un cercle
de3_13_2_14
Obs: peut-il dessiner un cercle
de3_14_1_14
Resp: peut-il dessiner un triangle
de3_14_2_14
Obs: peut-il dessiner un triangle
de3_15_1_14
Resp: dessine une personne avec une ou plusieurs parties du corps
de3_15_2_14
Obs: dessine une personne avec une ou plusieurs parties du corps
de3_16_1_14
Resp: dessine une personne avec deux ou plusieurs parties du corps
de3_16_2_14
Obs: dessine une personne avec deux ou plusieurs parties du corps
de3_17_1_14
Resp: dessine une personne avec quatre ou plusieurs parties du corps
de3_17_2_14
Obs: dessine une personne avec quatre ou plusieurs parties du corps
de3_18_1_14
Resp: écrit une ou plusieurs lettres
de3_18_2_14
Obs: écrit une ou plusieurs lettres
de3_19_1_14
Resp: écrit deux ou plusieurs lettres
de3_19_2_14
Obs: écrit deux ou plusieurs lettres
de3_20_1_14
Resp: écrit 1 ou plusieurs chiffres
de3_20_2_14
Obs: écrit 1 ou plusieurs chiffres
de3_21_1_14
Resp: écrit 2 ou plusieurs chiffres
de3_21_2_14
Obs: écrit 2 ou plusieurs chiffres
de3_22_1_14
Resp: écrit 3 ou plusieurs chiffres
de3_22_2_14
Obs: écrit 3 ou plusieurs chiffres
de3_23_1_14
Resp: écrit 1-2 ou plusieurs lettres en ordre après « A » (B, ou B, C)
de3_23_2_14
Obs: écrit 1-2 ou plusieurs lettres en ordre après « A » (B, ou B, C)
de3_24_1_14
Resp: écrit 3 ou plusieurs lettres en ordre après « A » (B, ou B, C, D)
de3_24_2_14
Obs: écrit 3 ou plusieurs lettres en ordre après « A » (B, ou B, C, D)
de3_25_1_14
Resp: écrit 1 ou plusieurs mots
de3_25_2_14
Obs: écrit 1 ou plusieurs mots
de3_26_1_14
Resp: écrit 2 ou plusieurs mots
de3_26_2_14
Obs: écrit 2 ou plusieurs mots
de3_27_1_14
Resp: écrit 4 ou plusieurs mots
de3_27_2_14
Obs: écrit 4 ou plusieurs mots
de4_1_1_14
Resp: est-il surpris par des bruits forts ?
de4_1_2_14
Obs: est-il surpris par des bruits forts ?
de4_2_1_14
Resp: peut-il répéter les voyelles en série ? (par exemple : aa aa aa ) ?
de4_2_2_14
Obs: peut-il répéter les voyelles en série ? (par exemple : aa aa aa ) ?
de4_3_1_14
Resp: peut-il répéter les syllabes en série ? (par exemple : ma ma ma) ?
de4_3_2_14
Obs: peut-il répéter les syllabes en série ? (par exemple : ma ma ma) ?
de4_4_1_14
Resp: comprend-il le geste de tendre la main pour demander quelque chose ?
de4_4_2_14
Obs: comprend-il le geste de tendre la main pour demander quelque chose ?
de4_5_1_14
Resp: peut-il utiliser des gestes pour communiquer ?
de4_5_2_14
Obs: peut-il utiliser des gestes pour communiquer ?
de4_6_1_14
Resp: comprend-il quand vous lui dites « non » ?
de4_6_2_14
Obs: comprend-il quand vous lui dites « non » ?
de4_7_1_14
Resp: comprend-il des instructions simples comme « viens » ou « vas-t-en » ?
de4_7_2_14
Obs: comprend-il des instructions simples comme « viens » ou « vas-t-en » ?
de4_8_1_14
Resp: peut-il identifier au moins un objet familier ?
de4_8_2_14
Obs: peut-il identifier au moins un objet familier ?
de4_9_1_14
Resp: peut-il dire un mot bien clairement ?
de4_9_2_14
Obs: peut-il dire un mot bien clairement ?
de4_10_1_14
Resp: Identifie au moins une partie du corps
de4_10_2_14
Obs: Identifie au moins une partie du corps
de4_11_1_14
Resp: peut-il identifier au moins 10 objets familiers ?
de4_11_2_14
Obs: peut-il identifier au moins 10 objets familiers ?
de4_12_1_14
Resp: peut-il nommer au moins 1 objet familier ?
de4_12_2_14
Obs: peut-il nommer au moins 1 objet familier ?
de4_13_1_14
Resp: peut-il dire au moins 10 mots ?
de4_13_2_14
Obs: peut-il dire au moins 10 mots ?
de4_14_1_14
Resp: peut-il imiter des sons d’animaux et autres?
de4_14_2_14
Obs: peut-il imiter des sons d’animaux et autres?
de4_15_1_14
Resp: Identifie au moins 5 parties du corps
de4_15_2_14
Obs: Identifie au moins 5 parties du corps
de4_16_1_14
Resp: peut-il nommer au moins 10 objets familiers ?
de4_16_2_14
Obs: peut-il nommer au moins 10 objets familiers ?
de4_17_1_14
Resp: peut-il combiner deux mots ?
de4_17_2_14
Obs: peut-il combiner deux mots ?
de4_18_1_14
Resp: peut-il identifier au moins 10 parties du corps ?
de4_18_2_14
Obs: peut-il identifier au moins 10 parties du corps ?
de4_19_1_14
Resp: peut-il dire au moins 50 mots ?
de4_19_2_14
Obs: peut-il dire au moins 50 mots ?
de4_20_1_14
Resp: peut-il combiner trois mots ?
de4_20_2_14
Obs: peut-il combiner trois mots ?
de4_21_1_14
Resp: peut-il suivre les 3 instructions en même temps ?
de4_21_2_14
Obs: peut-il suivre les 3 instructions en même temps ?
de4_22_1_14
Resp: peut-il identifier au moins 3 couleurs ?
de4_22_2_14
Obs: peut-il identifier au moins 3 couleurs ?
de4_23_1_14
Resp: peut-il identifier au moins 8 couleurs ?
de4_23_2_14
Obs: peut-il identifier au moins 8 couleurs ?
de4_24_1_14
Resp: suit 2 ou plusieurs instructions
de4_24_2_14
Obs: suit 2 ou plusieurs instructions
de4_25_1_14
Resp: suit les 4 instructions
de4_25_2_14
Obs: suit les 4 instructions
de4_26_1_14
Resp: répond à ce qui va plus vite 2 fois ou plus
de4_26_2_14
Obs: répond à ce qui va plus vite 2 fois ou plus
de4_27_1_14
Resp: peut répéter 2 syllabes ou plus (pa, chi)
de4_27_2_14
Obs: peut répéter 2 syllabes ou plus (pa, chi)
de4_28_1_14
Resp: peut répéter 4 syllabes (pa, chi, tu, go)
de4_28_2_14
Obs: peut répéter 4 syllabes (pa, chi, tu, go)
de4_29_1_14
Resp: donne les opposés à 2 questions ou plus
de4_29_2_14
Obs: donne les opposés à 2 questions ou plus
de4_30_1_14
Resp: connait les quantités 1, 2, et 3
de4_30_2_14
Obs: connait les quantités 1, 2, et 3
de4_31_1_14
Resp: connait les quantités 4 et 5
de4_31_2_14
Obs: connait les quantités 4 et 5
de4_32_1_14
Resp: sait quel mot n’appartient pas au groupe à 1 ou plusieurs questions
de4_32_2_14
Obs: sait quel mot n’appartient pas au groupe à 1 ou plusieurs questions
de4_33_1_14
Resp: sait quel mot n’appartient pas au groupe pour les 3 questions
de4_33_2_14
Obs: sait quel mot n’appartient pas au groupe pour les 3 questions
de5_14
DE5_14
de5_explain_14
Si « oui », demandez-lui d’expliquer brièvement ce qui l’inquiète et écrivez ci-
dev_pos_15
Index de la boucle
dev_first_15
Prenom de l'enfant
dev_last_15
Nom de famille de l'enfant
dev_age_15
Age de l'enfant
dev_name_15
Nom complet de l'enfant
schild_month_15
Age en mois de l'enfant
conf_respo_15
Avez vous la charge ou êtes vous responsable de ${dev_name} qui a ${dev_age} a
conf_retenu_15
Enquêteur : ${dev_name} qui a ${dev_age} ans soit environ ${schild_month} moi
de1_1_15
DE1_1 Combien de langues sont le plus souvent parlée avec l’enfant ${dev_name}
de1_2_15
DE1_2 Combien de langues sont le plus souvent parlée par l’enfant ${dev_name} ,
de1_3_15
DE1_3 Quel est le nombre total de langues parlées avec l’enfant par la famille,
de2_1_1_15
Resp: peut-il tenir sa tête seul pendant 5 secondes
de2_1_2_15
Obs: peut-il tenir sa tête seul pendant 5 secondes
de2_2_1_15
Resp: peut-il tenir sa tête droite sans aide et la tourner à gauche et à droite
de2_2_2_15
Obs: peut-il tenir sa tête droite sans aide et la tourner à gauche et à droite
de2_3_1_15
Resp: peut-il s’asseoir avec soutien
de2_3_2_15
Obs: peut-il s’asseoir avec soutien
de2_4_1_15
Resp: peut-il s’asseoir par terre tout seul
de2_4_2_15
Obs: peut-il s’asseoir par terre tout seul
de2_5_1_15
Resp: peut pousser ses pieds par terre quand il est tenu
de2_5_2_15
Obs: peut pousser ses pieds par terre quand il est tenu
de2_6_1_15
Resp: reste debout quand il est tenu
de2_6_2_15
Obs: reste debout quand il est tenu
de2_7_1_15
Resp: peut ramper pendant 3 mouvements continus sans mettre le ventre par terre
de2_7_2_15
Obs: peut ramper pendant 3 mouvements continus sans mettre le ventre par terre
de2_8_1_15
Resp: peut-il se lever en s'accrochant à un objet
de2_8_2_15
Obs: peut-il se lever en s'accrochant à un objet
de2_9_1_15
Resp: peut-il rester debout en se tenant aux meubles ou objets pendant 10 second
de2_9_2_15
Obs: peut-il rester debout en se tenant aux meubles ou objets pendant 10 seconde
de2_10_1_15
Resp: marche-t-il avec les mains tenues
de2_10_2_15
Obs: marche-t-il avec les mains tenues
de2_11_1_15
Resp: peut-il grimper sur une chaise basse
de2_11_2_15
Obs: peut-il grimper sur une chaise basse
de2_12_1_15
Resp: peut-il descendre d’une chaise basse
de2_12_2_15
Obs: peut-il descendre d’une chaise basse
de2_13_1_15
Resp: peut-il rester debout seul pendant 10 seconde
de2_13_2_15
Obs: peut-il rester debout seul pendant 10 seconde
de2_14_1_15
Resp: peut-il faire 5 pas seul
de2_14_2_15
Obs: peut-il faire 5 pas seul
de2_15_1_15
Resp: peut-il descendre une marche debout avec soutien
de2_15_2_15
Obs: peut-il descendre une marche debout avec soutien
de2_16_1_15
Resp: peut-il descendre une marche debout sans soutien 
de2_16_2_15
Obs: peut-il descendre une marche debout sans soutien 
de2_17_1_15
Resp: peut-il courir
de2_17_2_15
Obs: peut-il courir
de2_18_1_15
Resp: peut-il sauter(les deux pieds levés en même temps)
de2_18_2_15
Obs: peut-il sauter(les deux pieds levés en même temps)
de2_19_1_15
Resp: peut-il donner un coup de pied dans un ballon en étant debout
de2_19_2_15
Obs: peut-il donner un coup de pied dans un ballon en étant debout
de2_20_1_15
Resp: peut-il lancer un ballon
de2_20_2_15
Obs: peut-il lancer un ballon
de2_21_1_15
Resp: peut-il faire 5 pas à reculons
de2_21_2_15
Obs: peut-il faire 5 pas à reculons
de2_22_1_15
Resp: peut-il tenir debout sur une jambe pendant au moins 1 seconde
de2_22_2_15
Obs: peut-il tenir debout sur une jambe pendant au moins 1 seconde
de2_23_1_15
Resp: peut-il tenir debout sur une jambe pendant au moins 10 secondes
de2_23_2_15
Obs:peut-il tenir debout sur une jambe pendant au moins 10 secondes
de2_24_1_15
Resp: peut-il sauter sur un pied 4 fois de suite
de2_24_2_15
Obs: peut-il sauter sur un pied 4 fois de suite
de2_25_1_15
Resp: peut-il lancer un ballon en l’air et le rattraper
de2_25_2_15
Obs: peut-il lancer un ballon en l’air et le rattraper
de2_26_1_15
Resp: peut-il faire 3 pas un pied devant l’autre, le talon touchant l’orteil
de2_26_2_15
Obs: peut-il faire 3 pas un pied devant l’autre, le talon touchant l’orteil
de3_1_1_15
Resp: peut-il suivre du regard un objet qui bouge devant son visage
de3_1_2_15
Obs: peut-il suivre du regard un objet qui bouge devant son visage
de3_2_1_15
Resp: essaie-t-il d’attraper des objets même s’il n’y parvient pas
de3_2_2_15
Obs: essaie-t-il d’attraper des objets même s’il n’y parvient pas
de3_3_1_15
Resp: peut-il attraper et tenir des objets 
de3_3_2_15
Obs: peut-il attraper et tenir des objets 
de3_4_1_15
Resp: peut-il saisir des petits objets
de3_4_2_15
Obs: peut-il saisir des petits objets
de3_5_1_15
Resp: peut-il saisir des petits objets d’une main plutôt que deux
de3_5_2_15
Obs: peut-il saisir des petits objets d’une main plutôt que deux
de3_6_1_15
Resp: peut-il ramasser des petits grains ou perles avec son pouce et index
de3_6_2_15
Obs: peut-il ramasser des petits grains ou perles avec son pouce et index
de3_7_1_15
Resp: peut-il ouvrir une porte qui doit être poussée
de3_7_2_15
Obs: peut-il ouvrir une porte qui doit être poussée
de3_8_1_15
Resp: peut-il tenir un stylo de n’importe quelle façon avec l’intention d’écrire
de3_8_2_15
Obs: peut-il tenir un stylo de n’importe quelle façon avec l’intention d’écrire
de3_9_1_15
Resp: peut-il tenir un stylo entre le pouce et l’index (comme un adulte)
de3_9_2_15
Obs: peut-il tenir un stylo entre le pouce et l’index (comme un adulte)
de3_10_1_15
Resp: peut-il griffonner avec un stylo
de3_10_2_15
Obs: peut-il griffonner avec un stylo
de3_11_1_15
Resp: peut-il griffonner avec un stylo en restant sur la page
de3_11_2_15
Obs: peut-il griffonner avec un stylo en restant sur la page
de3_12_1_15
Resp: peut-il dessiner une ligne droite
de3_12_2_15
Obs:peut-il dessiner une ligne droite
de3_13_1_15
Resp: peut-il dessiner un cercle
de3_13_2_15
Obs: peut-il dessiner un cercle
de3_14_1_15
Resp: peut-il dessiner un triangle
de3_14_2_15
Obs: peut-il dessiner un triangle
de3_15_1_15
Resp: dessine une personne avec une ou plusieurs parties du corps
de3_15_2_15
Obs: dessine une personne avec une ou plusieurs parties du corps
de3_16_1_15
Resp: dessine une personne avec deux ou plusieurs parties du corps
de3_16_2_15
Obs: dessine une personne avec deux ou plusieurs parties du corps
de3_17_1_15
Resp: dessine une personne avec quatre ou plusieurs parties du corps
de3_17_2_15
Obs: dessine une personne avec quatre ou plusieurs parties du corps
de3_18_1_15
Resp: écrit une ou plusieurs lettres
de3_18_2_15
Obs: écrit une ou plusieurs lettres
de3_19_1_15
Resp: écrit deux ou plusieurs lettres
de3_19_2_15
Obs: écrit deux ou plusieurs lettres
de3_20_1_15
Resp: écrit 1 ou plusieurs chiffres
de3_20_2_15
Obs: écrit 1 ou plusieurs chiffres
de3_21_1_15
Resp: écrit 2 ou plusieurs chiffres
de3_21_2_15
Obs: écrit 2 ou plusieurs chiffres
de3_22_1_15
Resp: écrit 3 ou plusieurs chiffres
de3_22_2_15
Obs: écrit 3 ou plusieurs chiffres
de3_23_1_15
Resp: écrit 1-2 ou plusieurs lettres en ordre après « A » (B, ou B, C)
de3_23_2_15
Obs: écrit 1-2 ou plusieurs lettres en ordre après « A » (B, ou B, C)
de3_24_1_15
Resp: écrit 3 ou plusieurs lettres en ordre après « A » (B, ou B, C, D)
de3_24_2_15
Obs: écrit 3 ou plusieurs lettres en ordre après « A » (B, ou B, C, D)
de3_25_1_15
Resp: écrit 1 ou plusieurs mots
de3_25_2_15
Obs: écrit 1 ou plusieurs mots
de3_26_1_15
Resp: écrit 2 ou plusieurs mots
de3_26_2_15
Obs: écrit 2 ou plusieurs mots
de3_27_1_15
Resp: écrit 4 ou plusieurs mots
de3_27_2_15
Obs: écrit 4 ou plusieurs mots
de4_1_1_15
Resp: est-il surpris par des bruits forts ?
de4_1_2_15
Obs: est-il surpris par des bruits forts ?
de4_2_1_15
Resp: peut-il répéter les voyelles en série ? (par exemple : aa aa aa ) ?
de4_2_2_15
Obs: peut-il répéter les voyelles en série ? (par exemple : aa aa aa ) ?
de4_3_1_15
Resp: peut-il répéter les syllabes en série ? (par exemple : ma ma ma) ?
de4_3_2_15
Obs: peut-il répéter les syllabes en série ? (par exemple : ma ma ma) ?
de4_4_1_15
Resp: comprend-il le geste de tendre la main pour demander quelque chose ?
de4_4_2_15
Obs: comprend-il le geste de tendre la main pour demander quelque chose ?
de4_5_1_15
Resp: peut-il utiliser des gestes pour communiquer ?
de4_5_2_15
Obs: peut-il utiliser des gestes pour communiquer ?
de4_6_1_15
Resp: comprend-il quand vous lui dites « non » ?
de4_6_2_15
Obs: comprend-il quand vous lui dites « non » ?
de4_7_1_15
Resp: comprend-il des instructions simples comme « viens » ou « vas-t-en » ?
de4_7_2_15
Obs: comprend-il des instructions simples comme « viens » ou « vas-t-en » ?
de4_8_1_15
Resp: peut-il identifier au moins un objet familier ?
de4_8_2_15
Obs: peut-il identifier au moins un objet familier ?
de4_9_1_15
Resp: peut-il dire un mot bien clairement ?
de4_9_2_15
Obs: peut-il dire un mot bien clairement ?
de4_10_1_15
Resp: Identifie au moins une partie du corps
de4_10_2_15
Obs: Identifie au moins une partie du corps
de4_11_1_15
Resp: peut-il identifier au moins 10 objets familiers ?
de4_11_2_15
Obs: peut-il identifier au moins 10 objets familiers ?
de4_12_1_15
Resp: peut-il nommer au moins 1 objet familier ?
de4_12_2_15
Obs: peut-il nommer au moins 1 objet familier ?
de4_13_1_15
Resp: peut-il dire au moins 10 mots ?
de4_13_2_15
Obs: peut-il dire au moins 10 mots ?
de4_14_1_15
Resp: peut-il imiter des sons d’animaux et autres?
de4_14_2_15
Obs: peut-il imiter des sons d’animaux et autres?
de4_15_1_15
Resp: Identifie au moins 5 parties du corps
de4_15_2_15
Obs: Identifie au moins 5 parties du corps
de4_16_1_15
Resp: peut-il nommer au moins 10 objets familiers ?
de4_16_2_15
Obs: peut-il nommer au moins 10 objets familiers ?
de4_17_1_15
Resp: peut-il combiner deux mots ?
de4_17_2_15
Obs: peut-il combiner deux mots ?
de4_18_1_15
Resp: peut-il identifier au moins 10 parties du corps ?
de4_18_2_15
Obs: peut-il identifier au moins 10 parties du corps ?
de4_19_1_15
Resp: peut-il dire au moins 50 mots ?
de4_19_2_15
Obs: peut-il dire au moins 50 mots ?
de4_20_1_15
Resp: peut-il combiner trois mots ?
de4_20_2_15
Obs: peut-il combiner trois mots ?
de4_21_1_15
Resp: peut-il suivre les 3 instructions en même temps ?
de4_21_2_15
Obs: peut-il suivre les 3 instructions en même temps ?
de4_22_1_15
Resp: peut-il identifier au moins 3 couleurs ?
de4_22_2_15
Obs: peut-il identifier au moins 3 couleurs ?
Total: 28462
Back to Catalog

This site uses cookies to optimize functionality and give you the best possible experience. If you continue to navigate this website beyond this page, cookies will be placed on your browser. To learn more about cookies, click here.