Enquête par Grappes à Indicateurs Multiples 2016

2.4. PRÉ-TESTS

Deux pré-tests ont été réalisés, l’un pour les questionnaires et l’autre pour les programmes informatiques. Le pré-test papier sur les questionnaires avait pour objectif, entre autres, de : (i) tester la formation, tester la conduite des interviews de sorte à déterminer le niveau de compréhension des questions par les enquêteurs (trices) et par les enquêté(e)s. La formation s’est déroulée, du 16 juin au 02 juillet 2015. La collecte des données qui s’en est suivie a eu lieu du 05 au 09 juillet 2015. Les différentes observations sur les questionnaires ont fait l’objet d’un rapport qui a été validé lors d’un atelier tenu du 10 au 14 août 2015.

Quant au pré-test CAPI pour les programmes informatiques, la phase terrain s’est déroulée sur quatre jours, du 05 au 08 février 2016. Elle a permis d’évaluer le temps de collecte, le comportement des agents et des enquêtés face à la tablette, le niveau de sécurité et la robustesse des appareils. Ce pré-test a permis également de déceler les insuffisances des programmes informatiques lors de l’atelier de finalisation de ces programmes, tenu du 15 au 19 février 2016.

Tous les deux pré-tests ont été exécutés par 30 agents de terrain dont 5 chefs d’équipe.

2.5. FORMATION ET ENQUÊTE PILOTE

En vue de collecter des informations de qualité, 128 auditeurs ont bénéficié d’une formation, du 1er mars au 04 mai 2016, dans le but d’en retenir 105. Cette formation s’est déroulée en quatre étapes que sont : (i) l’appropriation des différents documents de l’enquête, (ii) la maîtrise du CAPI, (iii) les mesures anthropométriques, et (iv) le test de l’eau / formation des chefs d’équipes. Tous les superviseurs permanents ont en plus subi une formation complémentaire pour faire les éditions des erreurs sur le terrain.

Ces différentes séries de formations avaient pour objectifs de : (i) Connaître le contexte et les objectifs de MICS 5, (ii) Disposer de réflexes nécessaires à la bonne marche d’une interview, (iii) Pouvoir se repérer dans une zone de travail et identifier facilement les ménages tirés, (iv) Maîtriser tous les modules des différents questionnaires, (v) Savoir faire des observations dans les ménages et savoir administrer une interview à l’aide des tablettes, (vi) Maîtriser les différents tests (sel de cuisine, eau de boisson) et (vii) Savoir prendre les mesures anthropométriques (taille et poids). La formation des agents s’est faite aussi bien en salle avec des simulations, que sur le terrain (enquête pilote) pour permettre aux auditeurs de se familiariser aux réalités de terrain.

À la suite la formation, les 105 meilleurs auditeurs (dont 21 chefs d’équipe et 84 agents) ont été retenus pour collecter les informations sur le terrain.

2.6. TRAVAIL SUR LE TERRAIN

La collecte des données (enquête principale) s’est déroulée du 23 avril au 22 juillet 2016. Elle a consisté, pour les agents, à :

• identifier les ménages tirés dans chaque grappe ;
• collecter les informations sur les conditions de vie des ménages ;
• recueillir des informations sociodémographiques sur chaque membre des ménages ;
• interviewer de façons spécifiques, dans chaque ménage, les femmes de 15-49 ans, les hommes de 15-49 ans et les mères ou gardien(ne)s principaux/principales des enfants de moins de 5 ans ;
• faire des observations dans les ménages ;
• tester le sel de cuisine et l’eau de boisson (ménage et source) ;
• réaliser les mesures anthropométriques des enfants de moins de 5 ans et des femmes de 15-49 ans.

Les 21 équipes étaient placées sous la responsabilité des superviseurs permanents, en raison de 3 équipes par superviseur. Ces derniers assuraient le contrôle qualité des données à travers les éditions des erreurs. Toutes les erreurs identifiées par ceux-ci dans une grappe donnée étaient ensuite corrigées sur le terrain avant la progression des agents dans la prochaine grappe. En plus de cette supervision rapprochée, les membres de l’équipe technique ont réalisé trois missions d’encadrement technique des équipes et des superviseurs permanents, de sorte à s’assurer du suivi des instructions, de la qualité des données, et pour résoudre les difficultés techniques et administratives rencontrées.