Home / Central Data Catalog / SIEF / ECU_2019-2020_SLO-E1_V01_M
sief

Showing Life Opportunities 2019-2020, Data from Experiment 1: Municipality of Quito and Educational Zone 2

Ecuador, 2019 - 2021
Get Microdata
Reference ID
ECU_2019-2020_SLO-E1_v01_M
DOI
https://doi.org/10.48529/1m8y-2c35
Producer(s)
David McKenzie, Igor Asanov, Francisco Flores, Thomas Astebro, Mona Mensmann, Bruno Crepon, Guido Buenstorf, Mathis Schulte
Collection(s)
The Strategic Impact Evaluation Fund (SIEF) Impact Evaluation Surveys
Metadata
Documentation in PDF DDI/XML JSON
Created on
Jan 08, 2024
Last modified
Jan 08, 2024
Page views
15567
Downloads
221

Data file: Z2_Summer_Phone_Survey_public.dta

Phone Surveys:
Z2_Summer_Phone_Survey_public.dta - A dataset with summer phone survey's responses.
Corresponding questionnaire: questionnaires\04_Phone_survey_SUMMER2020.pdf
Corresponding codebook: codebooks\04_Codebook Phone Summer Survey_english.xlsx

Cases: 14800
Variables: 379

Variables

grade
Grade
distrito
District
consent
¿Desea participar de esta parte del proyecto?
x0_1_1_p
¿Tu nombre completo es ${codigo_estudiante_1} ?
grade_1
¿En qué grado te encuestras?
x0_1_3_p
¿Asistes a la escuela ${school} y estas en el grado ${grade}?
x0_1_6_p
¿Planeas ir a la Universidad?
x0_1_7_p
¿Has pensado en actividades que podrías empezar a hacer para entrar a la univers
x0_1_8_p
¿Has hecho algo para ayudarte a entrar en la universidad durante este tiempo en
x0_1_8a_p
¿Qué has hecho?
x4_1_a1_p
En una escala del 1 al 7, en general, comenzar un negocio es …
x4_1_a2_p
En una escala del 1 al 7, en general, comenzar un negocio es …
x4_1_a3_p
En una escala del 1 al 7, en general, comenzar un negocio es …
x4_1_a4_p
En una escala del 1 al 7, en general, comenzar un negocio es …
x4_1_b1_p
A menudo pienso en iniciar un emprendimiento
x4_1_b2_p
Tengo ideas para el emprendimiento que voy a implementar
x4_1_b3_p
Mi meta es ser mi propio jefe
x4_2_a1_p
En una escala del 1 al 7: En general, estudiar una carrera STEM( ciencia, tecnol
x4_2_a2_p
En una escala del 1 al 7: En general, estudiar una carrera STEM( ciencia, tecnol
x4_2_a3_p
En una escala del 1 al 7: En general, estudiar una carrera STEM( ciencia, tecnol
x4_2_b1_p
A menudo pienso en estudiar una carrera en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería
x4_2_b2_p
Tengo ideas en áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) que vo
x4_2_b3_p
Mi meta es ser un profesional en el área STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y
x5_3_1_p
Tendré éxito como emprendedor
x5_3_2_p
Tendré éxito como profesional STEM (cientifico, tecnologo, ingeniero, matematico
x5_3_3_p
Tendré éxito como servidor público
x5_4_1_p
¿Cuánto espera ganar por mes (mensual) dentro de 5 años?
x5_4_2_p
¿Cuánto espera ganar por mes (mensual) dentro de 10 años?
x3_2_1_p
¿Cuántas oportunidades para crear una empresa ha identificado (localizado) en lo
x3_2_2_p
De todas esas oportunidades, ¿en su opinión cuántas de ellas fueron promisorias
x3_2_3_p
¿Cuántas oportunidades para crear una empresa usted ha emprendido, es decir ha c
x2_2_8e_p_1
En esta pregunta solo tienes una oportunidad. En el informe debe constar Bibliog
x2_1_20a_p_1_1_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_2_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_3_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_4_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_5_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_6_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_7_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1__99_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_1_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_2_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_3_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_4_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_5_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_6_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_7_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2__99_1
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20b_p_1_1_1
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_2_1
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_3_1
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_4_1
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1__99_1
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_1_1
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_2_1
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_3_1
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_4_1
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2__99_1
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20a_p_1_1_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_2_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_3_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_4_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_5_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_6_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_7_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1__99_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_1_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_2_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_3_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_4_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_5_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_6_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_7_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2__99_2
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20b_p_1_1_2
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_2_2
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_3_2
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_4_2
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1__99_2
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_1_2
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_2_2
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_3_2
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_4_2
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2__99_2
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20a_p_1_1_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_2_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_3_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_4_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_5_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_6_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_7_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1__99_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_1_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_2_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_3_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_4_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_5_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_6_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_7_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2__99_3
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20b_p_1_1_3
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_2_3
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_3_3
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_4_3
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1__99_3
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_1_3
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_2_3
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_3_3
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_4_3
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2__99_3
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20a_p_1_1_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_2_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_3_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_4_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_5_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_6_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_7_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1__99_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_1_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_2_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_3_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_4_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_5_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_6_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_7_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2__99_4
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20b_p_1_1_4
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_2_4
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_3_4
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_4_4
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1__99_4
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_1_4
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_2_4
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_3_4
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_4_4
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2__99_4
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20a_p_1_1_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_2_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_3_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_4_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_5_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_6_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_7_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1__99_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_1_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_2_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_3_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_4_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_5_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_6_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_7_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2__99_5
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20b_p_1_1_5
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_2_5
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_3_5
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_4_5
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1__99_5
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_1_5
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_2_5
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_3_5
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_4_5
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2__99_5
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20a_p_1_1_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_2_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_3_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_4_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_5_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_6_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1_7_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_1__99_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_1_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_2_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_3_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_4_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_5_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_6_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2_7_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20a_p_2__99_6
Seleccione tres cualidades que las buenas preguntas de investigación deben posee
x2_1_20b_p_1_1_6
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_2_6
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_3_6
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1_4_6
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_1__99_6
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_1_6
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_2_6
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_3_6
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2_4_6
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
x2_1_20b_p_2__99_6
Asumir algo, ayuda a lo siguiente: 1 Evitar el enfoque axiomático 2 Evita la lóg
starttime
endtime
fecha_start
Start date
fecha_submission
Submission date
x1_1_a1_p
Enfrento los problemas activamente.
x1_1_a2_p
Cuando algo sale mal, busco una solución inmediatamente.
x1_1_a3_p
Cuando existe una oportunidad para involucrarme activamente, la tomo.
x1_1_a4_p
Tomo la iniciativa inmediatamente, aun cuando otros no lo hagan.
x1_1_a5_p
Aprovecho las oportunidades rápidamente para lograr mis metas.
x1_1_a6_p
Usualmente hago más de lo que me piden.
x1_1_a7_p
Soy particularmente bueno/a para materializar nuevas ideas.
x1_2_1a_p
Trato de no herir a Anna. Si el proyecto es tan importante para ella, no quiero
x1_2_1b_p
Intento convencer a Anna de que yo debería ser el que se una al grupo. Necesito
x1_2_1c_p
Hago un compromiso con Anna, que cada uno de nosotros se una al proyecto la mita
x1_2_1d_p
No quiero enemistarme con Anna. Solicito nuevamente a la profesora que arregle l
x1_2_1e_p
Necesito saber más sobre Anna y preguntarle por qué quiere unirse al grupo del p
x1_2_2a_p
Si esto es lo que pide, esto es lo que necesita. Después de que él muestra su bu
x1_2_2b_p
Le hago una contraoferta de $ 10 y muestro mi renuencia a hacer concesiones. Sé
x1_2_2c_p
Le hago una contraoferta de $20 lo que creo es un precio justo para la bici. Me
x1_2_2d_p
Me resulta incómodo regatear con un amigo como este. No quiero poner en peligro
x1_2_2e_p
Le preguntas en qué quiere gastar los $ 40. No estás seguro, pero quizás tengas
x2_1_1_p
Puedo resolver problemas difíciles si me esfuerzo lo suficiente.
x2_1_2_p
Puedo encontrar la manera de obtener lo que quiero aunque alguien se me oponga.
x2_1_3_p
Me es fácil persistir en lo que me he propuesto hasta llegar a alcanzar mis meta
x2_1_4_p
Tengo confianza en que podría manejar eficazmente acontecimientos inesperados.
x2_1_5_p
Gracias a mis cualidades y recursos puedo superar situaciones imprevistas.
x2_1_6_p
Cuando me encuentro en dificultades puedo permanecer tranquilo/a porque cuento c
x2_1_7_p
Venga lo que venga, por lo general soy capaz de manejarlo.
x2_1_8_p
Puedo resolver la mayoría de los problemas si me esfuerzo lo necesario.
x2_1_9_p
Si me encuentro en una situación difícil, generalmente se me ocurre qué debo hac
x2_1_10_p
Al tener que hacer frente a un problema, generalmente se me ocurren varias alter
x3_1_a1_p
Iniciar una empresa
x3_1_a2_p
Trabajar por cuenta propia
x3_1_a3_p
Detectar oportunidades de negocio
x3_1_a4_p
Superar los problemas que se presente al abrir una empresa
x3_1_a5_p
Negociar con otros hombres de negocio
x3_1_a6_p
Mantener una visión general apropiada de sus asuntos financieros
x3_1_a7_p
Preparar un plan de negocios
x3_1_a8_p
Conseguir capital financiero para iniciar un negocio
x3_1_b1_p
Iniciar una empresa
x3_1_b2_p
Trabajar por cuenta propia
x3_1_b3_p
Detectar oportunidades de negocio
x3_1_b4_p
Superar los problemas que se presente al abrir una empresa
x3_1_b5_p
Negociar con otros hombres de negocio
x3_1_b6_p
Mantener una visión general apropiada de sus asuntos financieros
x3_1_b7_p
Preparar un plan de negocios
x3_1_b8_p
Conseguir capital financiero para iniciar un negocio
x9_1_a1_p
Ver a los niños hacerlo mejor que yo en matemáticas me empuja a hacerlo mejor
x9_1_a2_p
Cuando veo cómo otro estudiante resuelve un problema de matemáticas, me veo a mí
x9_1_a3_p
Me imagino trabajando con éxito en problemas matemáticos desafiantes
x9_1_a4_p
Compito conmigo mismo en matemáticas
x9_1_b1_p
Ser aceptada(o) en la universidad en un campo de Ciencia, Tecnología, Ingeniería
x9_1_b2_p
Aprender conceptos complicados.
x9_1_b3_p
Superar cualquier problema que puedas tener mientras estudias o trabajas en un c
x9_1_b4_p
Convertirte en un profesional en un campo de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Ma
x9_2_a1_p
Los hombres son más dotados en matemáticas
x9_2_a2_p
Los hombres tienen una predisposición natural/ capacidad de ser empresarios
x9_2_a3_p
Si una chica quisiera, podría tener tanto éxito en el campo de Ciencia, Tecnolog
x9_2_a4_p
Si una chica quisiera, podría tener tanto éxito en los negocios como los hombres
x3_3_1_p
Es una buena oportunidad para ganarse la vida.
x3_3_2_p
Es financieramente atractivo.
x3_3_3_p
Es una fuente de ingreso segura y estable.
x3_3_4_p
Significa tener el control.
x3_3_5_p
Significa tener la autoridad.
x3_3_6_p
Involucra mucho trabajo
x3_3_7_p
Quiere decir menos tiempo disponible para hacer otras cosas.
x3_3_8_p
Es muy excitante.
x3_3_9_p
Es una oportunidad para hacer realidad los sueños de uno.
x3_3_10_p
Significa libertad.
x3_3_11_p
Se obtiene el respeto de otros.
x3_3_12_p
Se obtiene la admiración de otros.
x2_2_1_p
¿ Expresar sus opiniones cuándo sus compañeros no están de acuerdo con usted?
x2_2_2_p
¿Sostener una conversación con una persona desconocida?
x2_2_3_p
¿Trabajar en harmonía con sus compañeros?
x2_2_4_p
¿Decir a otros niños que están haciendo algo que tu crees que no es correcto?
x2_2_5_p
¿Tener éxito en conservar una amistad con otro niño?
x2_2_6_p
Prevenir exitosamente las peleas con otros niños?
x2_2_7_p
¿ Lograr permanecer animado cuando ha ocurrido un evento desagradable?
x2_2_8_p
¿Poder volver a sentirte calmado cuando te encuentras asustado?
x2_2_9_p
¿Evitar sentirte nervioso?
x2_2_10_p
¿Controlar tus sentimientos?
x2_2_11_p
¿Reprimir exitosamente los pensamientos desagradables?
x2_2_12_p
¿Dejar de preocuparse por las cosas que podrían suceder?
x2_5_a1_p
Disfruto siendo único y diferente de los demás en muchos aspectos.
x2_5_a2_p
Puedo hablar abiertamente con una persona que conozco por primera vez, incluso c
x2_5_a3_p
Hago mis propias cosas, independientemente de lo que piensen los demás.
x2_5_a4_p
Siento que para mí es importante actuar como una persona independiente.
x2_5_a5_p
Prefiero decir No directamente, que arriesgarme a ser mal entendido.
x2_5_a6_p
Prefiero ser directo/a y franco/a cuando trato con personas que acabo de conocer
x2_5_a7_p
Me siento cómodo/a al ser elegido/a para recibir cumplidos o recompensas.
x2_5_a8_p
Hablar durante una clase (o una reunión) no es un problema para mí.
x2_5_a9_p
Actúo siempre igual sin importar con quién me encuentro.
x2_5_a10_p
Actúo siempre igual tanto en mi hogar como en la escuela.
x2_5_a11_p
Trato de hacer lo que es mejor para mí, sin importar cómo eso pueda afectar a lo
x2_5_b1_p
Incluso cuando estoy totalmente en desacuerdo con los miembros del grupo, evito
x2_5_b2_p
Respeto a las figuras de autoridad con las que interactúo.
x2_5_b3_p
Respeto a las personas que son modestas sobre sí mismas.
x2_5_b4_p
Voy a sacrificar mi interés propio en beneficio del grupo en el que me encuentro
x2_5_b5_p
Debo tener en cuenta el consejo de mis padres al hacer planes de educación/carre
x2_5_b6_p
A menudo tengo la sensación de que mis relaciones con los demás son más importan
x2_5_b7_p
Ofrecería mi asiento en un bus a mi profesor.
x2_5_b8_p
Me siento feliz cuando la gente a mi alrededor está feliz.
x2_5_b9_p
Me quedaré en un grupo si me necesitan, incluso cuando no estoy contento con el
x2_5_b10_p
Es importante para mí que todos se lleven bien en un grupo.
x2_5_b11_p
Por lo general, estoy de acuerdo con lo que otros quieren hacer, incluso cuando
x2_6_a1_p
Generalmente, me enfoco en prevenir que sucedan eventos negativos en mi vida
x2_6_a2_p
Me siento ansioso en no poder cumplir con mis responsabilidades y obligaciones.
x2_6_a3_p
A menudo pienso en la persona que temo que pueda llegar a ser en el futuro.
x2_6_a4_p
A menudo me preocupo por no poder lograr mis metas académicas.
x2_6_a5_p
Con frecuencia pienso en la manera de cómo prevenir el cometer errores en mi vid
x2_6_a6_p
Mi objetivo principal en la escuela al momento es evitar ser un incompetente aca
x2_6_b1_p
Frecuentemente pienso en cómo voy a lograr mis esperanzas y aspiraciones
Total: 379
Back to Catalog

This site uses cookies to optimize functionality and give you the best possible experience. If you continue to navigate this website beyond this page, cookies will be placed on your browser. To learn more about cookies, click here.