Impact Evaluation of PNPM Generasi Program 2009-2010, Third Wave
Indonesia, 2009 - 2010
Get Microdata
Reference ID
IDN_2009_PNPM_v01_M_v01_A_PUF
Producer(s)
Susan Wong, Junko Onishi, Ben Olken, Ministry of Home Affairs
Created on
Sep 04, 2012
Last modified
Sep 26, 2013
Page views
2769600
Downloads
9309364
- Data files
- A1_fin
- A2_fin
- A_DLA1TYPE_fin
- A_DLA2TYPE_fin
- A_DLA3TYPE_fin
- A_DLA23_fin
- A_fin
- A_KJ_fin
- B_AM_fin
- B_fin
- B_KJ_fin
- B_LG_fin
- B_OV_fin
- B_PG_fin
- B_PH02_fin
- B_PH03_fin
- B_PHTYPE_fin
- B_PK01_fin
- B_YK1TYPE_fin
- B_YK04_fin
- bcp02_95_fin
- bpg2type_v_cd_fin
- BS4_cd_fin
- BS4_DB_fin
- I_CH_fin
- i_fin
- I_KJ_fin
- I_RH07_fin
- I_RH13_fin
- I_RH19_fin
- I_RH23_fin
- K_AMP_fin
- K_fin
- K_JPTYPE_fin
- K_KJ_fin
- k_old
- K_PG2TYPE_fin
- K_PM_fin
- K_TK_fin
- KS6_DP_fin
- KS6_fin
- L_AS1TYPE_fin
- L_DN_fin
- L_fin
- L_FKS1TYPE_fin
- L_FKS2TYPE_fin
- L_FPD04_fin
- L_FPDTYPE_fin
- L_GE_fin
- L_KJ_fin
- L_PAP_fin
- L_PD1TYPE_fin
- L_PD2TYPE_fin
- L_PD06_fin
- L_PG1TYPE_fin
- L_PG2TYPE_fin
- L_TRTYPE_fin
- P_CP_fin
- P_fin
- P_IP22_fin
- p_KF1TYPE_fin
- P_KF2TYPE_fin
- P_KF3TYPE_fin
- P_KG01TYPE_fin
- P_KG02TYPE_fin
- P_KJ_fin
- P_KP02_fin
- P_old
- P_OV_fin
- P_PG2TYPE_fin
- P_TKS04_fin
- P_TKSTYPE_fin
- r_aktype_fin
- R_AR_01_fin
- R_AR_18_fin
- R_AR_26_fin
- R_AR_40_fin
- R_AR_48_fin
- R_AR_53_fin
- R_fin
- R_GE_fin
- R_HR1TYPE_fin
- R_HR2TYPE_fin
- R_KJ_fin
- R_KS2TYPE_fin
- r_ma_fin
- R_old
- R_PG1TYPE_fin
- R_PG2TYPE_fin
- R_PM02_fin
- R_PM2TYPE_fin
- R_PM3TYPE_fin
- R_PM14_fin
- R_RJ1TYPE_fin
- R_RJ2TYPE_fin
- R_US_fin
- RR1_fin
- RR1_RR_fin
- RS2_DK_fin
- RS2_fin
- S_AS1TYPE_fin
- S_AS2TYPE_fin
- S_AW1TYPE_fin
- S_DS2TYPE_fin
- S_DS3TYPE_fin
- S_DS4TYPE_fin
- S_DS5TYPE_fin
- S_DS6TYPE_fin
- S_DS7TYPE_fin
- S_fin
- S_GR1TYPE_fin
- S_GR03_fin
- S_IRTYPE_fin
- S_KJ_fin
- S_MSTYPE_fin
- S_OLTYPE_fin
- S_PG1TYPE_fin
- SS5_DS_fin
- SS5_fin
- T_BM_fin
- T_fin
- T_IM1TYPE_fin
- T_IM13_fin
- T_KJ_fin
- T_NATYPE_fin
(lfpd01_a95)
Data file: L_fin
Overview
Valid:
112
Invalid:
0
Type:
Discrete
Start:
4103
End:
4193
Width:
91
Range:
-
Format:
character
Questions and instructions
Categories
| Value | Category | Cases | |
|---|---|---|---|
| ADANYA KESALAHPAHAMAN TENTANG BIAYA SEKOLAH | 1 |
0.9%
|
|
| AKSES MASUK KE SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SULIT | 1 |
0.9%
|
|
| ANAK MALAS | 1 |
0.9%
|
|
| BAGUS | 1 |
0.9%
|
|
| BALAI LATIHAN GURU | 1 |
0.9%
|
|
| BERKURANGNYA MURID KARENA JUMLAH PENDUDUK DESA BERKURANG | 1 |
0.9%
|
|
| BIAYA BUKU MAHAL | 1 |
0.9%
|
|
| BIAYA EKSTRAKURIKULER MAHAL | 1 |
0.9%
|
|
| BIAYA KESEHARIAN SEKOLAH,WALAUPUN SUDAH ADA BOS MASIH DIANGGAP MAHAL | 1 |
0.9%
|
|
| BIAYA PENDIDIKAN | 1 |
0.9%
|
|
| DANA BOS LAPORANNYA YANG BELUM TERBUKA | 1 |
0.9%
|
|
| DANA BOS TIDAK TRANSPARAN | 1 |
0.9%
|
|
| DANA PEMBANGUNAN BELUM CAIR | 1 |
0.9%
|
|
| DAYA TANGKAP SISWA KURANG BAGUS | 1 |
0.9%
|
|
| DI DISE TERSEBUT TIDAK ADA SMP | 1 |
0.9%
|
|
| DIHARUSKAN MEMBELI BUKU | 1 |
0.9%
|
|
| DISIPLIN GURU KURANG | 1 |
0.9%
|
|
| DISIPLIN SISWA RENDAH | 1 |
0.9%
|
|
| EKONOMI KELUARGA MASIH RENDAH | 1 |
0.9%
|
|
| FASILITAS KURANG MENGIKUTI PERKEMBANGAN MISAL INTERNET, LABBAHASA | 1 |
0.9%
|
|
| FASILITAS PENDIDIKAN TINGKAT SMU TERLALU JAUH SEHINGGA BANYAK YANG TIDAK MELANJUTKAN KE SMU | 1 |
0.9%
|
|
| GURU KONTRAK BANYAK | 1 |
0.9%
|
|
| HARGA BUKU MAHAL | 1 |
0.9%
|
|
| HARUS BAYAR BELI SERAGAM, BUKU, PSB | 1 |
0.9%
|
|
| HONOR TENAGA ABDI KURANG | 1 |
0.9%
|
|
| HP SANGAT MENGGANGU | 2 |
1.8%
|
|
| JARAK SMP YANG JAUH | 1 |
0.9%
|
|
| JUMLAH SISWA SEDIKIT | 1 |
0.9%
|
|
| KEBERSIHAN LINGKUNGAN SEKOLAH | 1 |
0.9%
|
|
| KEDISIPLINAN SISWA | 1 |
0.9%
|
|
| KEDISIPLINAN SISWA DALAM BELAJAR | 1 |
0.9%
|
|
| KEDISIPLINAN SISWA KURANG/NAKAL | 1 |
0.9%
|
|
| KEKURANGAN MURID | 2 |
1.8%
|
|
| KEKURANGAN SISWA | 1 |
0.9%
|
|
| KELULUSAN (CUKUP BANYAK YANG BELUM LULUS) | 1 |
0.9%
|
|
| KEMAMPUAN ANAK KURANG | 1 |
0.9%
|
|
| KENAKALAN ANAK | 1 |
0.9%
|
|
| KENAKALAN REMAJA | 4 |
3.6%
|
|
| KENAKALAN SISWA | 6 |
5.4%
|
|
| KENAKALAN SISWA => MEROKOK, BOLOS SAAT JAM PELAJARAN | 1 |
0.9%
|
|
| KENAKALAN SISWA MASIH ADA | 1 |
0.9%
|
|
| KENAKALAN SISWA,TAWURAN,BALAPAN | 1 |
0.9%
|
|
| KENALAN REMAJA/SISWA | 1 |
0.9%
|
|
| KERJA KOMITE SEKOLAH KURANG OPTIMAL | 1 |
0.9%
|
|
| KESEJAHTERAAN PENGAJAR KURANG | 1 |
0.9%
|
|
| KUALIFIKASI MASUK SEKOLAH | 1 |
0.9%
|
|
| KURANG TRANSPARINYA KEBIROKRASIANNYA, BIAYA SEKOLAH MASIH MAHAL | 1 |
0.9%
|
|
| KURANGNYA KOORDINASI DGN DESA | 1 |
0.9%
|
|
| KURIKULUM SELALU BERUBAH | 1 |
0.9%
|
|
| KURIKULUM SULIT | 1 |
0.9%
|
|
| KURNGNYA MINAT MASYARAKAT | 1 |
0.9%
|
|
| LOKASI DIKLAIM OLEH AHLI WARIS | 1 |
0.9%
|
|
| MASALAH BESARNYA DANA TAMBAHAN YANG DIKELOLA SEKOLAH | 1 |
0.9%
|
|
| MASALAH EKONOMI SEBAB SMPK SANTO KLAUS MENGHARUSKAN SISWA TINGAL DI ASRAMA | 1 |
0.9%
|
|
| MASALAH INTERNAL SEKOLAH | 1 |
0.9%
|
|
| MASALAH KESEJAHTERAAN GURU HONOR | 1 |
0.9%
|
|
| MASALAH KESOPANAN SISWA | 1 |
0.9%
|
|
| MASIH ADA PUNGUTAN BIAYA SEKOLAH | 1 |
0.9%
|
|
| MASIH ADA PUNGUTAN DANA KEPADA ORANG TUA SISWA | 1 |
0.9%
|
|
| MASIH ADA PUNGUTAN DILUAR BOS | 1 |
0.9%
|
|
| MASIH HARUS BELI BUKU JUGA | 1 |
0.9%
|
|
| MASIH KURANG MURID KARENA MASIH BARU DIDIRIKAN | 1 |
0.9%
|
|
| MASYARAKAT TERBEBANI DENGAN BIAYA BELI BUKU | 1 |
0.9%
|
|
| MATERI/MATA PELAJARAN TERLALU SULIT | 1 |
0.9%
|
|
| MURID KURANG JUMLAHNYA (KURANG PEMINAT) | 1 |
0.9%
|
|
| MURID SEKOLAH BERKURANG KARENA ADA SEKOLAH BARU DI DESA TETANGGA | 1 |
0.9%
|
|
| NILAI RENDAH | 1 |
0.9%
|
|
| PEMBAYARAN UANG SERAGAM TIDAK LOGIS/TERLALU MAHAL | 1 |
0.9%
|
|
| PEMBELIAN BUKU YANG HARGANYA DIANGGAP MASYARAKAT MASIH MAHAL | 1 |
0.9%
|
|
| PENDIDIKAN BUDI PEKERTI SUDAH TIDAK ADA LAGI | 1 |
0.9%
|
|
| PENDIDIKAN MORAL MASIH KURANG | 1 |
0.9%
|
|
| PENEKANAN UNTUK BIAYA EKSKUL | 1 |
0.9%
|
|
| PENGAWASAN DARI ORANG TUA MURID KURANG | 1 |
0.9%
|
|
| PROSES SELEKSI YAN KETAT | 1 |
0.9%
|
|
| PUNGUTAN LIAR (BUKU, BANGKU, DLL) | 1 |
0.9%
|
|
| PUNGUTAN-PUNGUTAN BUKU | 1 |
0.9%
|
|
| PUNGUTAN/IURAN SEKOLAH SELAIN BOS | 1 |
0.9%
|
|
| RUANG KANTOR SEKOLAH BELUM ADA | 1 |
0.9%
|
|
| SERING GONTA-GANTI BUKU | 1 |
0.9%
|
|
| SISWA MALAS | 1 |
0.9%
|
|
| SISWA MALAS SEKOLAH | 1 |
0.9%
|
|
| SISWA MINUM MINUMAN KERAS | 1 |
0.9%
|
|
| SMP CUMA 1 SEDIKIT | 1 |
0.9%
|
|
| TANAH BANGUNAN BEUM DIGANTI UANG OLEH PEMERINTAH | 1 |
0.9%
|
|
| TANAH SEKOLAH MASIH TANANH PRIBADI, BELUM DIWAKAFKAN | 1 |
0.9%
|
|
| TEMPAT KURSUSYANG TIDAK /KURANG UNTUK PENUNJANG PENDIDIKAN TINGKAT SMP | 1 |
0.9%
|
|
| TERBATASNYA BUKU PELAJARAN | 1 |
0.9%
|
|
| TETAP AD PUNGUTAN BIAYA PENDIDIKAN | 1 |
0.9%
|
|
| TIDAK ADA ASRAMA,SISWA BERASAL DARI DAERAH JAUH | 1 |
0.9%
|
|
| TIDAK ADA GEDUNG SEKOLAH/GEDUNG SEKARANG | 1 |
0.9%
|
|
| TIDAK ADA KOORDINASI ANTARA SEKOLAH DENGAN KELURAHAN TENTANGBANTUAN BOS | 1 |
0.9%
|
|
| TIDAK ADA MASALAH | 1 |
0.9%
|
|
| TIDAK ADA PRIORITAS BAGI WARGA SEKITAR DALAM PENERIMAAN SISWA BARU | 1 |
0.9%
|
|
| TIDAK ADA SMP | 1 |
0.9%
|
|
| TIDAK ADA SMP NEGERI | 1 |
0.9%
|
|
| TIDAK ADA TRANSPARANSI DANA BOS | 1 |
0.9%
|
|
| TIDAK MENERUSKAN SEKOLAH KARENA BEKERJA | 1 |
0.9%
|
|
| TINGKAT KELULUSAN RENDAH | 1 |
0.9%
|
|
| TRANSPARANSI PENGGUNAAN BOS | 1 |
0.9%
|
|
| UNTUK LKS-LKS | 1 |
0.9%
|
|
| WARGA MAU MENYEKOLAHKAN ANAKNYA APABILA DIBERI SERAGAM OLEHSEKOLAH | 1 |
0.9%
|
|
| WARGA TERBEBANI DENGAN ADANYA PUNGUTAN SEPERTI INFAQ, SHODAQOH | 1 |
0.9%
|
Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.