A Randomized Impact Evaluation of Early Childhood Development in Rural Mozambique 2014, Follow-up

Mozambique, 2014

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Reference ID

MOZ_2014_ECDIE_v01_M

DOI

https://doi.org/10.48529/hzp8-mz43

Producer(s)

Sophie Naudeau, Marie-Hélène Cloutier

Collection(s)

Impact Evaluation Surveys Fragility, Conflict and Violence

Metadata

Documentation in PDF DDI/XML JSON

Created on

Mar 07, 2019

Last modified

Mar 09, 2023

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Pontuação de escrita (R69)

Data file: seq_2014

Overview

Valid: 6233

Invalid: 10458

Minimum: 0

Maximum: 1

Type: Discrete

Decimal: 0

Start: 269

End: 270

Width: 2

Range: 0 - 99

Format: Numeric

Questions and instructions

Literal question

EDUCAÇÃO -1
Pontuação de escrita

Categories

Value	Category	Cases
0	Não consegue escrever	2722	43.7%
1	Consegue escrever	3511	56.3%
99	Respondente não sabe	0	0%
Sysmiss		10458

Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.

Interviewer instructions

Agora mostre o formulário de compreensão e pergunte ao respondente se ele acha que a criança ou o jovem consegue ler o PARÃGRAFO. Se ele disser NÂO, então pergunte se ele acha que a criança ou jovem consegue ler uma FRASE. Se ele responder NÂO, pergunte se a criança ou jovem consegue ler uma PALAVRA, etc.... Faça o mesmo para MATEMÀTICA. Finalmente, leia a frase do DITADO e pergunte se ele acha que a criança ou jovem consegue escrever a frase. Assinale então a "pontuação de percepção" para cada assunto.

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