Enquête sur le Suivi des Dépenses dans le Secteur de l’Education jusqu’à Destination 2005
Mali, 2005
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Reference ID
MLI_2005_PETSE_v01_M
Producer(s)
Centre d’Etudes de Documentation, de Recherche et de Formation (CEDREF), Bamako
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Apr 03, 2011
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Nov 21, 2013
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- ecole_section9_prise_de_decisions_directeur
- ecole_section10_prise_de_decisions_enseignants
- ecole_sectionx_questionnaire_subsidaire
Justifier au cas où la qualité est inférieure et indiquer les principales amélio (esx3q4)
Data file: ecole_sectionx_questionnaire_subsidaire
Overview
Valid:
249
Invalid:
0
Type:
Discrete
Width:
80
Range:
-
Format:
character
Questions and instructions
Categories
| Value | Category | Cases | |
|---|---|---|---|
| A FAIRE POUR OBTENIR UN BON RATIO ELEVE/LIVRE. | 1 |
0.4%
|
|
| AMELIORATION DE LA QUALITE ET DE LA QUANTITE | 1 |
0.4%
|
|
| AMELIORER LA NATURE DES MATERIELS | 1 |
0.4%
|
|
| AMELIORER LA QUALITE DES LIVRES | 1 |
0.4%
|
|
| ARRIVE A TEMPS ET SUFFISANT | 1 |
0.4%
|
|
| AUGMENTER LA QUANTITE ET PRENDRE COMPTE DES BESOINS | 1 |
0.4%
|
|
| AUGMENTER LA QUANTITE ET REVOIR LA QUALITE DU MATERIELS | 1 |
0.4%
|
|
| Augmentation de matériels de bonne qualité | 1 |
0.4%
|
|
| Augmentation du nbre de materiels didactique et fourniture scolaire | 1 |
0.4%
|
|
| Augmenter l'offre | 1 |
0.4%
|
|
| Augmenter la quantité | 1 |
0.4%
|
|
| BEAUCOUP DE CHOSES MANQUENT AU POINT DE VUE SPECIFICITE ET QUANTITE. | 1 |
0.4%
|
|
| BONNE QUALITE MAIS QUANTITE INFERIEUR | 1 |
0.4%
|
|
| Besoins exprimés en fonction des effectifs et d'état moins. Il faut donner par | 1 |
0.4%
|
|
| C'EST LA PEDAGOGIE CONVERGENTE HORS ON NE NOUS LIVRE QUE DES LIVRES DE MATHEMATI | 1 |
0.4%
|
|
| C'EST SOUVENT INADAPTES . RESPECTER LA DEMANDE L'ACHEMINEMENT A TEPS | 1 |
0.4%
|
|
| C'est insuffisant et incomplet surtout les materiels des enseignants | 1 |
0.4%
|
|
| C'est l'école même qui prend en charge les frais de craie surtout le directeur.A | 1 |
0.4%
|
|
| CA NE COUVRE PAS NOS BESOINS | 1 |
0.4%
|
|
| CERTAINE MATIERE SONT POUR COMPTE NE RECOIVENT AUCUN MATERIEL ADAPTES | 1 |
0.4%
|
|
| CERTAINS LIVRES SONT DE PETITE QUALITE ET LE NOMBRE EST INSUFISANT. IL FAUDRA DE | 1 |
0.4%
|
|
| CERTAINS MATERIELS IMPORTANTS NE NOUS ONT JAMAIS ETE LIVRES MALGRE NON SOLLICITA | 1 |
0.4%
|
|
| COMPTE TENU DES EFFECTIFS LES BESOINS SONT IMMENSES. PENERIE DE LIVRES DE FRANçA | 1 |
0.4%
|
|
| Ce n'est pas suffisant | 1 |
0.4%
|
|
| Chaque élève ne dispose pas de matériels pour ses études, amélioration, envoie d | 1 |
0.4%
|
|
| Conformer le matériel livré aux besoins exprimés | 1 |
0.4%
|
|
| Consulter la base, se conformer aux besoins du terrain. Insuffisance de maîtres | 1 |
0.4%
|
|
| DEMANDE NON RESPECTEE | 1 |
0.4%
|
|
| DEMANDE NON RESPECTER | 1 |
0.4%
|
|
| DEMANDE NON SATISFAITE | 1 |
0.4%
|
|
| DEMANDE PAS TJRS SATISFAIT | 1 |
0.4%
|
|
| DOTATION NON CONFORME AUX BESOINS SUPPORTS NON SUIVIS DE GUIDE TENIR COMPTE DE L | 1 |
0.4%
|
|
| DU FAIT QU'ON NE REçOIT PAS DE MATERIEL ON NE PEUT PAS JUSTIFIER LA QUALITE | 1 |
0.4%
|
|
| Donner plus, Donner à temps, Donner en bon état | 1 |
0.4%
|
|
| Doter les écoles en fonctions des effectifs | 1 |
0.4%
|
|
| ECOLE A DES BESOINS INSUFFISANTS EN TOUT GENRE | 1 |
0.4%
|
|
| ENVOYER SUFFISAMENT DU MATERIEL | 1 |
0.4%
|
|
| EQUIPER LA BIBLIOTHEQUE DE LIVRES | 1 |
0.4%
|
|
| ETABLIR UNE PARTIE AVEC LES ECOLES PUBLIQUES | 1 |
0.4%
|
|
| Elle est insuffisante | 1 |
0.4%
|
|
| Envoyer la quantité suffisante, envoyer le matériel en se referant aux effectifs | 1 |
0.4%
|
|
| Envoyer une quantité suffisante, se réferer aux effectifs de l'école. | 1 |
0.4%
|
|
| Exprimer les besoins de l'école selon la réalité du terrain. | 1 |
0.4%
|
|
| Fournir du matériel à la hauteur des besoins de l'école | 1 |
0.4%
|
|
| Fournir une quantité suffisante de matériels demandés afin de réduire la déperdi | 1 |
0.4%
|
|
| Huit élèves se partagent le même livre de lecture. | 1 |
0.4%
|
|
| IK Y A PLUS DE LIVRES DE MATH QUE DE FRANCAIS DISPARITE ENTRE LES NIVEAUX DE LIV | 1 |
0.4%
|
|
| IL FAUDRA CONNAITRE L'EFFECTIF DE CHAQUE ECOLE AVANT TOUTE LIVRAISON | 1 |
0.4%
|
|
| IL FAUDRA DEMANDER AUX DIRECTEUR D'ECOLE D'EXPRIMER LES BESOINSAVANT LA LIVRAISO | 1 |
0.4%
|
|
| IL FAUDRA DEMANDER AUX DIRECTEURS D'EXPRIMER LES BESOINS EN QUALITE ET EN QUANTI | 1 |
0.4%
|
|
| IL FAUDRA REVOIR LA TECHNIQUE DE DISTRIBUTION POUR PERMETRE A CHAQUE ECOLE D'AVO | 1 |
0.4%
|
|
| IL FAUDRA TENIR COMPTE DE L'EFFECTIF DES CLASSES AFIN QUE TOUS LES ENFANTS PUISS | 1 |
0.4%
|
|
| IL FAUDRA TENIR COMPTE DES BESOINS EXPRIMES PAR LES DIRECTEUR D'ECOLE | 1 |
0.4%
|
|
| IL FAUT AUGMENTER DES MATERIELS LIVRES LES MATERIELS FOURNIS SONT INFERIEURS A L | 1 |
0.4%
|
|
| IL FAUT DANS NOTRE ECOLE UN LIVRE POUR 10 ELEVES. CE QUI FAIT QUE CE SONT 2 MAXI | 1 |
0.4%
|
|
| IL FAUT TENIR COMPTE DES BESOINS (LES QUANTITES DEMANDEES) | 1 |
0.4%
|
|
| IL Y A LIVRES INEXPLOITABE QUE L'ON NOUS ENVOIE. AMELIORATION. APPORT DE MATERIE | 1 |
0.4%
|
|
| INSSUFFISANT | 1 |
0.4%
|
|
| INSUFFISANCE AUX QUANTITES PAR RAPPORT AUX EFFECTIFS | 1 |
0.4%
|
|
| INSUFFISANCE DE MATERIEL | 1 |
0.4%
|
|
| INSUFFISANCE DE MATERIEL PAR RAPPORT AUX ELEVES /DOTER LES ELEVES ET LES MAITRES | 1 |
0.4%
|
|
| INSUFFISANCE DES LIVRES AUGMENTATION DES MATERIELS DIDATIQUE ET MOBILIERS SCOLAI | 1 |
0.4%
|
|
| INSUFFISANCE DES QUANTITES REçUS ET INADAPTATION DES MANUELS REçuS AU PROGRAMME | 1 |
0.4%
|
|
| INSUFFISANT | 14 |
5.6%
|
|
| INSUFFISANT,BESOINS NON SATISFAIT | 1 |
0.4%
|
|
| INSUFFIT | 1 |
0.4%
|
|
| INSUFFUSANT ET INAPTE | 1 |
0.4%
|
|
| Il faudra prendre en compte les besoins exprimés par chaque Directeur d'école | 1 |
0.4%
|
|
| Il faut des livres par niveau et en qualité suffisante | 1 |
0.4%
|
|
| Il faut respecter la demande, envoyé toujours la quantité demandée. | 1 |
0.4%
|
|
| Il manque de livres de lecture, mathématiques | 1 |
0.4%
|
|
| Insuffisance de la quantité | 1 |
0.4%
|
|
| Insuffisance du matériel | 1 |
0.4%
|
|
| Insuffisant. En 7ans, 5 livres de Français reçus Rendu en compte les besoins des | 1 |
0.4%
|
|
| L'ECOLE A FONCTIONNE 2 ANS SANS MATERIEL APPROPRIE | 1 |
0.4%
|
|
| L'ECOLE S'AGRANDIT D'ANNEES EN ANNEE | 1 |
0.4%
|
|
| L'INSUFFISANCE DE MATERIELS | 1 |
0.4%
|
|
| L'INSUFFISANCE DES BESOINS EXPRIMES. IL FAUT TENIR COMPTE DES EFFECTIFS DES ECOL | 1 |
0.4%
|
|
| L'INSUFFISANCE PAR RAPPORT A L'EFFECTIF DES ELEVES ET MANQUE TOTALE DES DOCUMENT | 1 |
0.4%
|
|
| L'OFFRE EST INFERIEUR A LA DEMANDE IL FAUT UN ENVIE PERMANENT | 1 |
0.4%
|
|
| L'effectif est plus élévé que les livres reçus.Augmenter le nombre de livres con | 1 |
0.4%
|
|
| LA DEMANDE EST INFERIEUR ET JAMAIS SATISFAITE | 1 |
0.4%
|
|
| LA DEMANDE EST INFERIEURE RESPECTER LA DEMANDE | 1 |
0.4%
|
|
| LA DEMANDE N'EST NI RESPECTEE NI SATISFAITE COMPTE TENU DE NOTRE EXPERIENCE IL F | 1 |
0.4%
|
|
| LA DEMANDE N'EST PAS RESPECTEE IL FAUT TENIR COMPTE DE LA QUALITE DE LA DEMANDE | 1 |
0.4%
|
|
| LA DEMANDE N'EST PAS RESPECTEE. FOURNIR L'EFFORT DE RESPECTER LES BESOINS EXPRIM | 1 |
0.4%
|
|
| LA QUALITE DOI ETRE PROPORTIONNELLE A LA DEMANDE | 1 |
0.4%
|
|
| LA QUALITE EST INFERIEUR AU BESOIN CAR LE NOMBRE EST INSUFFISANT. IL FAUDRA AVAN | 1 |
0.4%
|
|
| LA QUALITE INADAPTE ET INSUFFISANT DE CERTAINS MATIERES | 1 |
0.4%
|
|
| LA QUALITE NE REPOND AUX REALITES LOCALES ADAPTER LE MATERIEL AUX CONDITIONS REE | 1 |
0.4%
|
|
| LE BESOIN EXPRIME N'EST PAS SATISFAIT LE PROBLEME RESTE ENTIER | 1 |
0.4%
|
|
| LE CONSTANT D'INSUFFISANCE LA DOTATION DE CHAQUE LA QUALITE EXONERE PAR L'ECOLE | 1 |
0.4%
|
|
| LE MANQUE D'OUTILS | 1 |
0.4%
|
|
| LE MATERIEL ENVOYE N'EST PAS ADAPTABLE AU PROGRAMME DEMANDONS QUE LA QUALITE DU | 1 |
0.4%
|
|
| LE MATERIEL EST INSUFFISANT | 2 |
0.8%
|
|
| LE MATERIEL EST INSUFISANT IL FAUT DONNER D'AVANTAGE D'EFFORT POUR SATISFAIRE LE | 1 |
0.4%
|
|
| LE MATERIEL LIVRE N'EST PAS CONFORME AUX BESOINS DE L'ECOLE L'ADMINISTRATION SCO | 1 |
0.4%
|
|
| LE MATERIEL N'EST SUFFISANT | 1 |
0.4%
|
|
| LE MATERIEL RECU EST EN DESSOUS DU BESOIN EXPRIME | 1 |
0.4%
|
|
| LE NIVEAU SUPERIEUR PARLE DE MANQUE MOINS EXHORTONS LES AUTORITES A METTRE EN PL | 1 |
0.4%
|
|
| LE NOMBRE D'ELEVES EST TRES ELEVE PAR RAPPORT AUX LIVRES | 1 |
0.4%
|
|
| LE NOMBRE DE LIVRE NE CORESPOND PAS AUX BESOINS EXPRIMES | 1 |
0.4%
|
|
| LE NOMBRE DE LIVRES EST INSUFFISANT | 1 |
0.4%
|
|
| LE NOMBRE DE LIVRZES ENVOYES EST INFERIEUR A L'EFFECTIF ET EST UN TRES MAUVISE Q | 1 |
0.4%
|
|
| LE NOMBRE EST INSUFFISANT | 1 |
0.4%
|
|
| LE NOMBRE SOUHAITE N'EST JAMAIS REçU | 1 |
0.4%
|
|
| LE PARTAGE DOIT SE FAIRE SELON LE RADIO DES ECOLES | 1 |
0.4%
|
|
| LE RATIO EST 4 A 5 ELEVES /LIVRES | 1 |
0.4%
|
|
| LE RATIO LIVRE ELEVE EST FAIBLE | 1 |
0.4%
|
|
| LES BESOINS NE SONT PAS SATISFAITS | 1 |
0.4%
|
|
| LES BESOINS NE SONT PRESQUE JAMAIS SATISFAITS | 1 |
0.4%
|
|
| LES CRAIES QU'ON NOUS ENVOIE NE SONT PAS DE BONNE QUALITE . POUR UNE AMELIORATIO | 1 |
0.4%
|
|
| LES CRAIES SONT MAUVAISES QUANTITE ET MEME LES LIVRES REçUS NE SONT PAS SUFFISAN | 1 |
0.4%
|
|
| LES DOCUMENTS ET GUIDE SONT INSUFUSANTS. LIVRES DE CALCUL (5è 6è) SONT INSUFFISA | 1 |
0.4%
|
|
| LES DOCUMENTS QU'ON NOUS ENVOIE SONT TRES INSUFFISANT IL FAUT DONC EN AUGMENTER | 1 |
0.4%
|
|
| LES ELEVES NE COMPRENNENT RIEN SOUVENT DES RAPPORTS USUELS | 1 |
0.4%
|
|
| LES LIVRES ENVOYES SONT INFERIEURS AUX ELEVES QUI Y SONT INSCRIT | 1 |
0.4%
|
|
| LES LIVRES SONT DE MAUVAIS QUALITE | 1 |
0.4%
|
|
| LES LIVRES SONT DE TRES MAUVAIS QUALITE | 1 |
0.4%
|
|
| LES LIVRES SONT DE TRES MAUVAISE QUALITE | 1 |
0.4%
|
|
| LES LIVRES SONT DE TRES MOUVAISE QUALITE | 1 |
0.4%
|
|
| LES MANUELS RECUS NE SONT PAS CONFORMES | 1 |
0.4%
|
|
| LES MATERIELS FOURNIS SONT INFERIEURS A LA DEMANDE DE L'ECOLE | 1 |
0.4%
|
|
| LES MATERIELS LIVRES N'ETAIENT PAS ADAPTES AUX CLASSES EN COURS | 1 |
0.4%
|
|
| LES MATERIELS LIVRES SONT DE MAUVAISE QUALITE ET EN QUANTITE INFERIEURE IL Y A U | 1 |
0.4%
|
|
| LES MATERIELS QUE NOUS RECEVONS NE SONT PAS SOLIDES ET SE DETACHENT FACILEMENT | 1 |
0.4%
|
|
| LES QUANTITES REçUES SONT TRES SOUVENT INFERIEUR AUX BESOIN CONTRAIREMENT AUX EF | 1 |
0.4%
|
|
| LIVRES SE DECHIRENT VITE | 1 |
0.4%
|
|
| La communaute n'ayant pas les moyens,les autorites envoies tjrs au dessous de no | 1 |
0.4%
|
|
| La demande est inferieur à l'offre. Il faut augmenter la demande et de faire ven | 1 |
0.4%
|
|
| La demande est inferieure; la qualité n'y est pas. Il faut envoyer la maximum de | 1 |
0.4%
|
|
| La demande n'est pas respectée, il faut tenir compte de la demande | 1 |
0.4%
|
|
| La demande n'est pas respectée, il faut toujours tenir compte de la demande | 1 |
0.4%
|
|
| La forme des tables blanc n'est pas respectée. Nous recommandons la fourniture d | 1 |
0.4%
|
|
| La qualité est inferieur. Souhaitons que la repartition du materiel soit assisté | 1 |
0.4%
|
|
| La qualité reçue est bonne mais la quantité est insuffisante | 1 |
0.4%
|
|
| La quantité acquise et livrée est inférieure à l'effectif.Amélioration:Apporter | 1 |
0.4%
|
|
| La quantité ici est insuffisante | 1 |
0.4%
|
|
| La quatité est trop minime par rapport au nombre d'élèves | 1 |
0.4%
|
|
| Laqualité des livres reçus est bonne mais non conforme au besoins. Nous proposon | 1 |
0.4%
|
|
| Le materiel est insuffisant, il faut l'améliorer | 1 |
0.4%
|
|
| Le nombre est toujours insuffisant | 1 |
0.4%
|
|
| Le rapport au nombre d'élèves | 1 |
0.4%
|
|
| Le ratio livre par élèves n'est pas bon. Il faut augmenter les dotations par rap | 1 |
0.4%
|
|
| Le ratio par élévé par livre est très aléatoire | 1 |
0.4%
|
|
| Les besoins ne sont pas satisfaits | 1 |
0.4%
|
|
| Les besoins sont nettement supérieurs aux disponibilités qui, dans la plupart de | 1 |
0.4%
|
|
| Les besoins sont très au dessus de ce que nous reçevons | 1 |
0.4%
|
|
| Les demandes ne sont pas satisfaites | 1 |
0.4%
|
|
| Les effectifs depasse de bon le materiel envoyé | 1 |
0.4%
|
|
| Les livres en PC ne répondent pas souvent à nos besoins qui ne sont pris en comp | 1 |
0.4%
|
|
| Les livres ne sont pas adaptés | 1 |
0.4%
|
|
| Les livres reçus ne sont pas adaptés à nos besoins.Changer chaque fois la qualit | 1 |
0.4%
|
|
| Les livres reçus sont très souvent de qualité inferieur parce que adapté au cont | 1 |
0.4%
|
|
| Les élèves sont beaucoups dit le Directeur | 1 |
0.4%
|
|
| MANQUE DE LIVRES | 1 |
0.4%
|
|
| MANQUE DE MATERIEL | 1 |
0.4%
|
|
| MANQUE DE QUALITE ET QUANTITE | 1 |
0.4%
|
|
| Manque de livre de lecture; augmentation de la dotation, la qualité | 1 |
0.4%
|
|
| NBRE D'ELEVE EST SUPERIEUR A CE QUE NOUS RECEVONS | 1 |
0.4%
|
|
| NBRE DEMENDE INSUFFISANT | 1 |
0.4%
|
|
| NE CORRESPOND PAS AUX BESOINS TENIR COMPTE DES BESOINS EXPRIMES DANS LES PROPOSI | 1 |
0.4%
|
|
| NE RECEVONS DES LIVRES QU'IL FAUT ET LE NOMBRE REçu EST INSUFFISANT | 1 |
0.4%
|
|
| NOMBRE INSUFFISANT SE REFERER AUX EFFECTIFS POUR FAIRE LA DOTATION | 1 |
0.4%
|
|
| NON CONFORME AUX BESOINS. TENIR COMPTE DES BESOINS EXPRIMES/L'ECOLE | 1 |
0.4%
|
|
| NON IMPLICATION DES DIRECTEURS A LA REPARTITION | 1 |
0.4%
|
|
| NOS BESOINS NE SONT PAS SATISFAITS. NOUS SOUHAITONS UNE AUGMENTATION DE NOS QUAN | 1 |
0.4%
|
|
| NOS EFFECTIFS SONT ASSEZ GRAND ET LE NOMBRE DE LIVRE TRES PETIT | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS AIMERONS DES DOCUMENTS DE FRANçAIS 5è ET 6è ET GROGRAPHIE DE 4 | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS AVONS BESOIN DES LIVRES DE FRANCAIS QUE DES LIVRES DE MATH OU DE SCIENCE | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS AVONS BESOINS DE MATERIELS DIDACTIQUE | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS DEMANDONS AU CAP OU SE REFERER SUR NOS RAPPORTS | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS NE DISPOSONS PAS DE MATERIELS REPONDANT A NOS BESOIN. NOTRE ECOLE N'A PAS L | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS NE POUVONS PAS EXIGER UN NOMBRE | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS NE RECEVONS PAS LA QUANTITE DEMANDE LES REPARTITIONS SONT FAITE SANS ETRE C | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS NE RECEVONS PRESQUE RIEN | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS PERMET DE TRAVAILLER CONVENABLEMENT. SEULE LA QUANTITE MANQUE | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS REçEVONS TOUJOURS MOINS QUE CE QUE NOUS DEMENDONS. DOTER CONVENABLEMENT LE | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS REçEVONS TRES PEU DE LIVRES PAR RAPPORT AUX NOMBRES D'ELEVES . IL FAUT QU'i | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS SOMME OUBLIEES. LA COMMUNAUTE ELLE SEULE PEUT PAS ASSURER LES MATERIELS | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS SOUHAITERONS AVOIR DES SUBVENTIONS ET DU MATERIEL SUFFISANT PAR RAPPORT AUX | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS SOUHAITONS QUE NON BESOINS SOIENT RECENSES AUPRES DE NOUS MEME | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS VOUDRIONS UNE QUANTITE SUFFISANTE DU MATERIEL | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS VOULONS QUE LE NIVEAU SUPERIEUR ACHEMINE LES MATERIELS DIDACTIQUES | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS VOULONS SURTOUT DES MANUELS POUR LA PC LES LIVRES FRACAIS SONT INSUFFISANTS | 1 |
0.4%
|
|
| NOUS VOULONS UNE QUANTITE SUFFISANTE POUR LES LEEVES ET LES MAITRES | 1 |
0.4%
|
|
| Non initiés à l'utilisation des supports visuels. Demander l'avis des directeurs | 1 |
0.4%
|
|
| Nos besoins ne sont satisfait en materiels didactiques ni en mobiliers scolaires | 1 |
0.4%
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| Nos besoins ne sont satisfaits qu'à moiti | 1 |
0.4%
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| Nous ne disposons pas de document en PC (très insuffisant), amélioration, faire | 1 |
0.4%
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| Nous ne reçevons rien de l'état du gouvernement. Nous souhaitons notre prise en | 1 |
0.4%
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| ON N A PAS TOUT CE QU'ON DEMANDE | 1 |
0.4%
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| ON N'A CONNU AUCUNE LIVRAISON DE MATERIEL | 1 |
0.4%
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| ON NE TIENT PAS COMPTE DES DEMANDES | 1 |
0.4%
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| ON TIENT PAS COMPTE DES BESOINS EXPRIMES. IL FAUT DOTER DE MATERIELS DIDACTIQUES | 1 |
0.4%
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| On n'est pas toujours satisfait des demandes et souvent on n'en trouve même pas | 1 |
0.4%
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| On ne tient pas compte de ce que nous avons exprimé comme besoins | 1 |
0.4%
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| PAR RAPPORT AU NOMBRE D'ELEVES C'EST TRES PEU | 1 |
0.4%
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| PAR RAPPORT AU NOMBRE IL Y A TRES PEU DE MATERIELS | 1 |
0.4%
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| PAR RAPPORT AUX GUIDES IL FAUT AUGMENTER LE NOMBRE | 1 |
0.4%
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| PAR RAPPORT AUX PROGRAMMES OFFICIELS LE MATERIEL EST DE BONNE QUALITE | 1 |
0.4%
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| PARCE QUE LA QUANTITE FOURNIE EST TOTALEMENT INFERIEUR AUX BESOINS DE L'ECOLE ET | 1 |
0.4%
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| PARCEQU'IL Y A PLUS D'ELEVES QUE DE LIVRES ET CES LIVRES NE SONT PAS ADAPTES A L | 1 |
0.4%
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| PARCEQUE CHAQUE ELEVE N'ARRIVE PAS A AVOIR UN LIVRE | 1 |
0.4%
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| PARCEQUE LE MATERIEL LIVRE ET ACQUIS NE COUVRENT PAS LES BESOINS DE L'ECOLE C'ES | 1 |
0.4%
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| PARCEQUE NOUS MANQUONS DE MATERIELS EN PC SEULS CLASSIQUEMENT NOUS AVONS DES DOC | 1 |
0.4%
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| PARCEQUE NOUS SOMME EN MANQUE DE LIVRE DE FRANçAIS VOIR DE LECTUR NIVEAU 4 EN CE | 1 |
0.4%
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| PAS DE LIVRE DANS LES AUTRES DISCIPLINES | 1 |
0.4%
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| PAS DE LIVRES DE LECTURE | 1 |
0.4%
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| PETIT MATERIEL INSUFFISANT | 1 |
0.4%
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| PRENDRE L'EFFECTIF L'ECOLE AVANT LA LIVRAISON ET FAIRE LA REPARTITION | 1 |
0.4%
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| PUISQUE CERTAINS MATERIEL TELS LES LIVRES NE SONT PAS ADAPTES AU PROGRAMME DEMAN | 1 |
0.4%
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| Par rapport aux effectifs | 1 |
0.4%
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| Parce que chaque élève n'arrive pas à avoir un livre | 1 |
0.4%
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| Parce que l'offre est tjrs inférieur à la demande. Il faut donc une augmentation | 1 |
0.4%
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| Parce que le nbre d'élèves par livre est tjrs superieur au nombre de livres envo | 1 |
0.4%
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| Parce que nous avons besoins de certains livres qu'on a jamais reçu | 1 |
0.4%
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| Parce tout le besoin n'est pas en compte (les planches de science, Atlas, Balanc | 1 |
0.4%
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| Parceque on constante l'insuffissance des besoin exprimés | 1 |
0.4%
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| Pas de mobilier de cahier ni livres, ni de craies de qualités pour l'école améli | 1 |
0.4%
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| Puisque la comme ne tient plus a appuyer l'école | 1 |
0.4%
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| QUALITE INSUFFISANT | 1 |
0.4%
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| QUANTITE INSUFFISANTE | 1 |
0.4%
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| QUANTITE INSUFFISANTE PAR RAPPORT AUX EFFECTIFS REELS | 1 |
0.4%
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| Quanlité y est mais nombre insuffisant | 1 |
0.4%
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| REçU DANS CERTAINES CLASSE TELLE QUE LA 6e PARCEQUE LA QUANTITE EST INSSUFFISANT | 1 |
0.4%
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| S'assurer des besoins de l'école avant d'envoyer les matériels. | 1 |
0.4%
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| SUIVANT L'EFFECTIF DES CLASSES IL FAUT QUE LE NOMBRE ATTEINGNE LE NOMBRE DES CLA | 1 |
0.4%
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| TENIR COMPTE DE L'EFFECTIF ET DES BESOINS | 1 |
0.4%
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| TENIR COMPTE DES BESOINS EXPRIME,MATERIELS INSUFFISANTS | 1 |
0.4%
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| TOUS LES ELEVES DOIVENT DOTE AUX MOIN D'UN LIVRE DE LECTURE DE QUALITE | 1 |
0.4%
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| TOUS LES ELEVES NE SONT PAS SERVIS | 1 |
0.4%
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| Tous les besoins ne sont pas couverts. | 1 |
0.4%
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| Une augmentation du materiel | 1 |
0.4%
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| Vu l'effectif de notre école les besoins ont été toujours en déçà de la receptio | 1 |
0.4%
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Warning: these figures indicate the number of cases found in the data file. They cannot be interpreted as summary statistics of the population of interest.