The World Bank Working for a World Free of Poverty Microdata Library
  • Data Catalog
  • Collections
  • Citations
  • Terms of use
  • About
  • Login
    Login
    Home / Central Data Catalog / IMPACT_EVALUATION / IDN_2018_KIAT-GURU-EL_V01-ID_M
impact_evaluation

Improving Teacher Performance and Accountability (KIAT Guru) Impact Evaluation 2018, Endline Survey

Indonesia, 2018
Get Microdata
Reference ID
IDN_2018_KIAT-GURU-EL_v01-ID_M
DOI
https://doi.org/10.48529/656p-pv43
Producer(s)
Arya Gaduh, Menno Pradhan, Jan Priebe, Dewi Susanti, Social Sustainability and Inclusion (SEAS2) Unit
Collection(s)
Impact Evaluation Surveys
Metadata
Documentation in PDF DDI/XML JSON
Created on
Mar 18, 2022
Last modified
Mar 18, 2022
Page views
86611
Downloads
159
  • Study Description
  • Data Description
  • Documentation
  • Get Microdata
  • Data files
  • a_cov.dta
  • a_cp.dta
  • a_cp0.dta
  • a_ik01.dta
  • a_ik05.dta
  • a_ikd.dta
  • a_kd1.dta
  • a_lk.dta
  • a_not.dta
  • a_pd1.dta
  • a_pd4.dta
  • a_pd6.dta
  • a_pd7.dta
  • a_pdd01.dta
  • a_pdd02.dta
  • a_pdd07a.dta
  • a_pdd13.dta
  • a_pdd13a.dta
  • a_pdd17.dta
  • a_td.dta
  • bahasa_anchor.dta
  • b_ag01.dta
  • b_ag03.dta
  • b_ag04.dta
  • b_ag05.dta
  • b_ag06.dta
  • b_cov.dta
  • b_cov_upd.dta
  • b_cp.dta
  • b_cp0.dta
  • b_ev01.dta
  • b_ev23.dta
  • b_ev28.dta
  • b_ig01.dta
  • b_ig13.dta
  • b_ig16.dta
  • b_ig25.dta
  • b_ig27.dta
  • b_ir.dta
  • b_ir23.dta
  • b_ir35.dta
  • b_is01.dta
  • b_is03.dta
  • b_is18.dta
  • b_is24.dta
  • b_kk01.dta
  • b_lk.dta
  • b_ot01.dta
  • b_ot05.dta
  • b_pg.dta
  • b_pg08.dta
  • b_uc.dta
  • c_cov.dta
  • c_cov_upd.dta
  • c_cp.dta
  • c_cp0.dta
  • c_ig01.dta
  • c_ig02.dta
  • c_ig08.dta
  • c_ig09.dta
  • c_ig15.dta
  • c_ig24.dta
  • c_ir.dta
  • c_ir20.dta
  • c_ir37.dta
  • c_kb.dta
  • c_kb13.dta
  • c_kg.dta
  • c_kk01.dta
  • c_kp.dta
  • c_kp08.dta
  • c_kp11.dta
  • c_kpo6.dta
  • c_lk.dta
  • c_me.dta
  • c_pg.dta
  • c_pg06.dta
  • c_pk.dta
  • c_uc.dta
  • d_cov.dta
  • d_cov_upd.dta
  • d_cp.dta
  • d_cp0.dta
  • d_eo.dta
  • d_eo01.dta
  • d_eo03.dta
  • d_eo07.dta
  • d_eo10.dta
  • d_eo13.dta
  • d_hr.dta
  • d_ir1.dta
  • d_ir15.dta
  • d_ir16.dta
  • d_ir2.dta
  • d_ir3.dta
  • d_kk.dta
  • d_kt.dta
  • d_ku.dta
  • d_lk.dta
  • d_ms.dta
  • d_pa.dta
  • d_pk.dta
  • d_pm.dta
  • d_pm0.dta
  • d_pm2.dta
  • d_po.dta
  • d_pr.dta
  • d_pr2.dta
  • d_ps.dta
  • d_tka.dta
  • d_uc.dta
  • e_bo.dta
  • e_cov.dta
  • e_cp.dta
  • e_hs.dta
  • e_ik.dta
  • e_ir.dta
  • e_ir08.dta
  • e_ko.dta
  • e_ko02.dta
  • e_lk.dta
  • e_pm.dta
  • e_pr.dta
  • e_pr01.dta
  • e_pu.dta
  • e_ra.dta
  • e_rk.dta
  • e_ro.dta
  • e_ro04.dta
  • e_ro05.dta
  • e_rt.dta
  • e_uc.dta
  • f_cov.dta
  • f_cp.dta
  • f_cp01.dta
  • f_fp.dta
  • f_ft.dta
  • f_fti.dta
  • f_ftj.dta
  • f_gd.dta
  • f_gd8.dta
  • f_gh.dta
  • f_jm.dta
  • f_lk.dta
  • f_ok.dta
  • f_pg.dta
  • f_rb.dta
  • f_sg.dta
  • f_un.dta
  • h_cov.dta
  • h_data.dta
  • j_cov.dta
  • j_cp.dta
  • j_tes1.dta
  • j_tes2.dta
  • k_cov.dta
  • k_cp.dta
  • k_tes1.dta
  • k_tes2.dta
  • l_cov.dta
  • l_cp.dta
  • l_ed.dta
  • l_ir.dta
  • l_is.dta
  • l_is05.dta
  • l_lk.dta
  • l_mm.dta
  • l_ms.dta
  • l_sc.dta
  • l_sm.dta
  • l_sr.dta
  • math_anchor.dta
  • m_m3.dta
  • n_cov.dta
  • n_eri.dta
  • n_ghq.dta
  • n_gm.dta
  • n_pas.dta
  • sla_qx_level.dta

Data file: b_uc.dta

Survey Data: Module B, Section UC

Cases: 270
Variables: 57

Variables

teacherid_new
Teacher ID
schid_new
School ID
villageid_new
Village ID
bea
VillageID
bscid
SCHOOL ID
bid
TEACHER ID
buc01
PEWAWANCARA PERIKSA COV01b : TIPE SEKOLAH
buc02mth
Sejak kapan Kelompok Pengguna Layanan di sekolah ini aktif bekerja sama dengan I
buc02yr
Sejak kapan Kelompok Pengguna Layanan di sekolah ini aktif bekerja sama dengan I
buc03
Aktivitas-aktivitas apa saja yang melibatkan Kelompok Pengguna Layanan di sekola
buc03oth
Aktivitas-aktivitas apa saja yang melibatkan Kelompok Pengguna Layanan di sekola
buc04x
Selama tahun ajaran 2017/2018 sudah berapa kali diadakan pertemuan antara sekola
buc04
Selama tahun ajaran 2017/2018 sudah berapa kali diadakan pertemuan antara sekola
buc05
Selama tahun ajaran 2017/2018, apakah Kelompok Pengguna Layanan pernah memberika
buc07
Menurut Ibu/Bapak, apakah Kelompok Pengguna Layanan sudah menentukan target-targ
buc08
Apakah Kelompok Pengguna Layanan sudah melakukan evaluasi bulanan terhadap guru
buc09
Apakah sekolah (Kepala sekolah dan para guru) sudah berlaku adil terhadap Kelomp
buc0a
Apakah kerja sama antara kepala sekolah dengan Kelompok Pengguna Layanan dalam m
buc11
Apakah kerja sama antara guru-guru dengan Kelompok Pengguna Layanan dalam mening
buc12
Bagaimana kondisi pengelolaan sekolah sejak terbentuknya Kelompok Pengguna Layan
buc13
Bagaiman kondisi kedisiplinan para guru sejak terbentuknya Kelompok Pengguna Lay
buc14
Bagaimana perilaku para guru terhadap siswa sejak terbentuknya Kelompok Pengguna
buc15
Bagaimana terbentuknya Kelompok Pengguna Layanan berpengaruh terhadap hubungan a
buc16
Bagaimana terbentuknya Kelompok Pengguna Layanan berpengaruh terhadap hubungan a
buc17
Bagaimana terbentuknya Kelompok Pengguna Layanan berpengaruh terhadap hubungan a
buc18
Bagaimana terbentuknya Kelompok Pengguna Layanan berpengaruh terhadap hubungan a
buc19
Bagaimana terbentuknya Kelompok Pengguna Layanan berpengaruh terhadap hubungan I
buc20
Bagaimana terbentuknya Kelompok Pengguna Layanan berpengaruh terhadap hubungan I
buc21
PEWAWANCARA PERIKSA : TIPE SEKOLAH
buc22
Menurut Ibu/Bapak, apakah adil bagi guru jika besaran Tunjangan Khusus ditentuka
buc23
Apakah adil bagi guru jika besaran Tunjangan Khusus ditentukan berdasarkan evalu
buc24
Apakah di sekolah ini sudah ada guru yang kehilangan sebagian dari Tunjangan Khu
buc25
Apakah sekolah kemudian memberikan kompensasi berupa uang kepada guru-guru terse
buc26
Apakah guru-guru tersebut kemudian lebih banyak melakukan pekerjaan sampingan un
buc27
Apakah di sekolah ini ada guru yang mendapatkan penilaian yang sangat baik dari
buc28
Apakah sekolah memberikan bonus tambahan baik berupa uang maupun bukan kepada gu
buc29
Apakah guru-guru penerima Tunjangan Khusus membagikan sebagian dari tunjangan me
buc30
Apakah pembagian sebagian Tunjangan Khusus tersebut, jumlahnya ditentukan?
buc31
Apakah jumlahnya sama atau berbeda ?
buc32
Berapa jumlah yang disumbangkan masing-masing guru penerima Tunjangan Khusus set
buc33
Berapa rata-rata jumlah yang disumbangkan masing-masing guru?
buc34
Berapa jumlah sumbangan yang diterima oleh guru yang tidak menerima Tunjangan Kh
buc35
Apakah sekolah mulai melakukan inisiatif pendidikan baru sebagai jawaban dari us
buc36
Apa bentuknya?
buc36oth
Apa bentuknya?#others
buc37
Apakah evaluasi bulanan dari Kelompok Pengguna Layanan dan perjanjian kerja sama
buc38
apakah evaluasi bulanan dari Kelompok Pengguna Layanan dan perjanjian kerja sama
buc39
apakah evaluasi bulanan dari Kelompok Pengguna Layanan dan perjanjian kerja sama
buc40
Menurut Ibu/Bapak, apakah kinerja kepala sekolah membaik sejak Kelompok Pengguna
buc41
Menurut Ibu/Bapak, apakah kinerja guru-guru di sekolah ini membaik sejak Kelompo
buc42
Menurut Ibu/Bapak, apakah keterlibatan/partisipasi orang tua di sekolah ini memb
buc43
Menurut Ibu/Bapak, apakah kinerja Komite Sekolah di sekolah ini membaik sejak Ke
buc44
Apakah Ibu/Bapak pernah mendengar program â??KIAT GURUâ? yang dilaksanakan di
buc45
Apakah sekolah ini sudah memulai melakukan inisiatif pendidikan baru setelah mem
buc46_1
Inisiatif pendidikan baru apa yang mulai dilakukan sekolah ini setelah mempelaja
buc46_2
Inisiatif pendidikan baru apa yang mulai dilakukan sekolah ini setelah mempelaja
buc46_3
Inisiatif pendidikan baru apa yang mulai dilakukan sekolah ini setelah mempelaja
Total: 57
Back to Catalog
The World Bank Working for a World Free of Poverty
  • IBRD IDA IFC MIGA ICSID

© The World Bank Group, All Rights Reserved.

This site uses cookies to optimize functionality and give you the best possible experience. If you continue to navigate this website beyond this page, cookies will be placed on your browser. To learn more about cookies, click here.